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1、美丽的小兴安岭第一课时教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 第一课时教案分析一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍
2、说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教材简析这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅
3、抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点-树木来写，和第一部分的总述相呼应。教学目标1.会认10个生字，读准平翘舌音“涨、葱”；会写14个生字；能正确读写“嫩绿、汇成”等15个词语，2能结合生活实际和联系上下文理解词语和句子的意思，体会作者用词的准确、生动。3.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。5.学习作者按四季的顺序，抓住小兴安岭每个季节景色的特点，进行观察事物的方法。教学重点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 教学难点 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。教学准备1.
4、课件。2.学生搜集的有关小兴安岭的资料。教学安排 两课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.同学们，学习了富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。2.板书课题，齐读。（注意提醒“兴”是多音字，在这里读第一声）3.同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（出示地图解说）4.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。过渡：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。二、初步感知课文1.第一遍朗读课文。要求：（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。2
5、.检查自学情况。（1）检查词语读音。指名认读。特别注意以下读音。翘舌音：涨、赏、视、舌平舌音：葱、材后鼻音：融、涨、：葱、挡前鼻音：浸、剑、舔（2）字形难点：融、献、浸（3）识记字形加偏旁：张涨，忽葱，舌刮换偏旁：乱刮，楼缕猜谜语：汇：一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。3.再读课文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？（小兴安岭非常美丽，动人；小兴安岭像绿色的海洋；小兴安岭一年四季景色诱人；小兴安岭像一座美丽的大花园；小兴安岭像一座巨大的宝库）4.思考：这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？（这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。）5.课文按什么顺序写的？（春夏秋冬）说说你喜欢哪个季节的景色？三、指导书写1.出示生字，学生认读。2.提醒大家写好字注意什么。 “献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。 “刮”，注意与形近字“乱”区分开。3.教师范写“赏”。4.学生练写，教师指导。5.展示评议四、作业1.抄写词语2.朗读课文，思考：课文写了小兴安岭的四季哪些美丽的景色？ 第 3 页