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1、最新北师大版小学数学四年级下册等量关系导学案教学案课题等量关系课型新授课设计说明 等量关系对于学生来说是一个比较陌生的概念，为了缓解学生对这一概念的迷惑，尽快地理解这一名词的意义，并能准确地找到情境中的等量关系，在教学设计上突出了如下特点：1注重课前的导入。良好的开端就是成功的一半。在上新课之前，针对本节课的学习内容，设计了演示天平的活动，使学生初步体会两边相等的关系，为下面理解等量关系的概念奠定基础。2注重学习过程中的提示和点拨。在教学中，每一个探究环节开始时，都给学生提出一些具有指导意义的问题，使学生的思考和探究活动更有方向，大大提高了学习效率，同时也调动了学生学习和探究的积极性。课前准备
2、教师准备：PPT课件天平盐教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新课。(6分钟)1.出示一架天平，一边放300克的砝码，另一边放1袋质量为300克的盐。提问：现在天平处于什么状态？说明什么？你能用一个式子表示两边的相等关系吗？2引出新课：我们这节课专门来认识这种相等的关系。1.观看老师的演示，明确当天平处于平衡状态时，说明天平两边的物品质量相等。用式子可以表示为1袋盐的质量300克。2明确将要学习的内容，做好上课的准备。1.填空。速度()路程总价()数量工作效率()工作总量二、观察实践，找到等量关系。(20分钟)1.等量关系的意义。(1)课件出示教材64页第一组情境图，组织
3、学生讨论：你能说说这三幅图是什么意思吗？跷跷板怎样才能平衡？你能尝试表示这组相等的关系吗？(2)指出：跷跷板两边的相等关系就是等量关系。2课件出示教材64页第二组情境图。(1)引导学生观察情境图，读懂情境信息：哪两人之间的身高有关系？什么关系？引导学生尝试表示这些关系。(2)组织学生小组内讨论交流并汇报。3出示下面这组等量关系。(1)姚明身高2妹妹身高(2)笑笑身高20厘米妹妹身高(3)姚明身高2笑笑身高20厘米提问：这组等量关系你能看懂吗？哪些属于同一种等量关系的不同表示形式？4小结：同一种等量关系可以用不同的形式来表示。1.(1)观察情境图，叙述图意，明确当两边一样重时，跷跷板平衡，说明1
4、只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量。即：1只鹅的质量2只鸭子的质量1只鸡的质量。(2)明确等量关系的意义。2(1)观察情境图，交流获取的数学信息。独立思考后表示出三人身高的等量关系。(2)小组内讨论交流，然后汇报：画图表示；用等式表示：妹妹身高2姚明身高或妹妹身高20厘米笑笑身高。3将这三个等量关系与上面问题中的等量关系进行比较，找到哪些属于同一种等量关系的不同表示形式，并说一说自己的理解。4举例说明同一种数量关系的不同表示形式。2.找出下面各题中的等量关系。(1)学校原有图书1200册，又买来2000册。学校现有图书多少册？(2)商店运来苹果560千克，是运来的香蕉的2倍，商店运来香蕉多
5、少千克？(3)六(1)班有男生10人，女生人数是男生人数的2倍，六(1)班共有学生多少人？3解决问题。甲、乙两人共写了200个大字，其中甲写的是乙的4倍，甲、乙两人各写了多少个大字？三、巩固提高，理解应用。(10分钟)1.完成教材65页1题。2完成教材65页2题。1.独立完成，全班交流时汇报自己的想法。2理解题意，找一找等量关系是什么，并表示数量间的等量关系。4.某超市有苹果150千克，又运来10箱苹果，每箱重a千克，现在一共有苹果多少千克？找出题中的等量关系。四、总结提升，布置作业。(4分钟)1.总结本节课的学习内容。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录
6、并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2布置课后学习内容。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。谈自己本节课的收获。第 5 页