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1、廿里堡学校高效课堂小学语文学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几
2、千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了
3、。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【自研课导学】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼
4、。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 晨读课：（30分钟）目 标：观察集市与超市，学习留心生活，认真观察，培养勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。通过学习与活动，懂得购物要有计划，有方法。阅读
5、第一次买东西，联系自己第一次购物的经历，进行交流。学会购物，培养实践能力，同时注意语言的训练及积累，树立表达的信心。 （30分钟） 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟）自读自悟： 自主学习集市与超市，完成下列任务。 资料准备： 搜集有关购物的相关资料。 自主积累： 熟读课文，积累词语。 自我感悟： 联系生活想想怎样合理购物。 【展示课导学】（时段： 一课时 ）学习主题（1分钟）：在自主学习的基础上学会购物的方法。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节修改意见
6、及反思自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结）自主学习内容：认真地：读粮食 超市 饼干 购物 连锁店 副食 零钱 投诉 醋 酱油 公平秤 收银台 想想这些与什么有关？练习写同类事物。学法：读准字音，认准字形在书上做简单的批注。自读不少于三遍预时：4分钟1、两人小对子 把词语多读几遍。对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。预时2分钟2、五人互助组小组长主持组内的互动以及重点交流。内容：交流自读批注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。预时3分钟3、十人共同
7、体交流：组长组织本组成员交流。预设：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。预时9分钟表现单元一：我会学 建议：1、同学们读词语时遇到生字或难读的地方可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。2、思考：这些与什么有关？对子互相说说对词语的理解。3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。表现单元二：我知道建议：1、购物时应先干什么？2、思考：购物时为什么要制定购物计划？表现单元三：品读鉴赏建议：1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板；2、要有“朗读讨论-汇总小结”等完善的流程。表现单元四：小手真
8、神通建议：生活中充满了许许多多的乐趣，购物就是其中之一。孩子们，拿起手中的笔把你第一次购物的经历写下来吧。表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。预时：28分钟我能根据要求写出同类事物： 我的购物计划： 我第一次购物： 等级评定 合作交流内容：看课本68、69页，说说图上分别是哪里，你看到了什么，想到了什么？收集 到的商品卡片进行分类，明白：什么是粮食类 、副食类 、文具类、生活用品类、家电类。读70页“读一 读”，理解这些词语。制定购物计划，填购物清单。为什么购物应有计划？转超 市前，我能制订一张购物计划。请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单，填写自己的购物清单。
9、 学法：购物时应先干什么？思考：购物时为什么要制定购物计划？预时：5分钟购物经历内容：阅读 “开卷有益”回答问题。文章讲了谁第一次买东西的故事。从文章中你读懂了什么？回想自己的一次购物经历。从自己的购物经历中详细写成印象最深或最感兴趣的部分，要真实，有自己的想法。介绍一种自己买的商品。学法：回想自己购物的经历，说说从中体会到了什么？ 预时：5分钟当堂反馈课外搜集有关购物计划的相关资料。（3分钟）【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书写等级 达成等级 基础题 1、 我会填 一（ ）饼干 一 （ ）香烟
10、一 （ ）香油 一 （ ）黄瓜 一 （ ）毛巾 一 （ ）面一 （ ）电视机 一 （ ）台灯 一 （ ）米粉2、写出同类的商品。粮食类：大米 家电类：电饭锅 文具类：铅笔 日用品类：香皂3、看拼音写词语。qin b f sh cho sh shu yn ti lng qin chng xn wi bn j sh sh yng shu mng提高题4、请您当导购员。丁丁想买一瓶酱油、一块香皂、一支笔，应分别到超市 区、 区、 区找。5、读一读，填正确答案的序号。1）按百分比降价叫做（ ） 2）购买商品时利益受损可找（ ） 3）选择完商品后付钱应找到（ ） 4）专门经营一种品牌的商店叫（ ） 消费者协会 收银台 专卖店 打折发展题5、写一个小片断，描摹一下自己第一次购物的经历。【心灵驿站】 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 【自主反思】（日反思） 知识盘点（学到了哪些知识）： 心得描述（启发、学法、心得等）： 第 2 页