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1、第十一单元知识小结“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于
2、礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、易读错的字 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 魔鬼（m） 称赞（zn）
3、量（ling）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 准备（zhn） 汲水（j） 嘲笑（cho） 二、易写错的字 筑：第十一笔是横折弯钩，不要写成横折提。商：下半部分里面是“”，不要写成“古”。喊：右边里面的小横不要丢掉。滔：右下角“臼”里面的小横不要连到一起。监：上部左边是两竖，不要写成
4、一撇一竖。帆：右半部分是“凡”,不是“几”。匹：先写横，再写里面，最后一笔是竖折。三、重点词语城堡 建筑 凶狠 编织 商量 驾驶火药 比赛 叫喊 整体 准备 牢固边际 等待 羡慕 嘲笑 服从 柴火监牢 逃跑 运输 帆船 着急 咆哮桅杆 慢吞吞 连珠炮 岩石缝 一匹马狂风暴雨 大浪滔天 四脚朝天平安无事 毫不在乎 直流口水汲水灌溉四、多音字 五、形近字 六、近义词 凶狠凶恶 商量商议反驳反对 舒服舒适晃动摇动 夸耀炫耀荒凉荒芜 惊恐惊慌嘲笑讥笑 盼望希望咆哮吼叫 爱戴拥戴四面八方五湖四海狂风暴雨暴风骤雨神通广大三头六臂无边无际漫无边际七、反义词凶狠善良 赞赏批评胜利失败 坚持妥协舒服难受 惊恐安
5、定喜欢讨厌 盼望失望嘲笑赞美 进步退步高兴难过 爱戴唾弃狂风暴雨和风细雨平安无事祸从天降神通广大黔驴技穷八、词语搭配（快乐）的天地 （有趣）的活动（凶狠）的魔王 （美丽）的公主（巨大）的海龟 （温暖）的阳光（干旱）的地方 （无边无际）的大海（编织）着童话 （欢呼）着胜利（垒起）城堡 （筑起）围墙（喔喔）地叫起来 （着急）地说（夸耀）地说 （慢吞吞）地说羡慕得（直流口水） 说得（口沫四溅）看得（出神） 进步（很快）九、词语归类1“四八”式词语：四面八方 四通八达 四邻八舍四平八稳 四荒八极 四亭八当2“无无”式词语：无边无际 无依无靠 无穷无尽无缘无故 无拘无束 无影无踪无忧无虑 无声无息 无凭无据第 3 页