《三年级上册语文试题-第五单元提升练习_西师大版（含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文试题-第五单元提升练习_西师大版（含答案）.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第五单元提升练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动
2、活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、积累展示。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.“爪”和“脉”是多音字,请给下列词语中加点的多音字标上拼音。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少
3、幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其
4、说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 前爪() 鹰爪()爪()子张牙舞爪() 山脉() 脉()脉含情2.看拼音,写词语。y mi() j ()shu lng() n l()shu zh di t()3.比一比,再组词。4.照样子,写词语。例:湿漉漉(ABB式)例:热泪滚滚(ABCC式)例:飘飘悠悠(AABB式) 例:雪白雪白(ABAB式)5.选择合适的关联词语填在括号内。因
5、为所以既不也不来源:学&科&网既又 (1)要是能做个()能遮太阳,()能挡雨的东西,该多好啊! (2)水滴说:“我()是给你洗澡,()是替你搔痒,我是想把你滴穿。”(3)()他的表演活灵活现,()人们都叫他“活武松”。6.按要求完成句子练习。 (1)太阳像个大火轮。(仿写比喻句)(2)武松是一个英雄,我决不能让他在舞台上倒下!(改为反问句)(3)难道水能把石头滴穿吗?(意思不变,换一种说法) 来源:学科网ZXXK(4)语段中有四处错误,请修改。星期天,去公园玩儿。公园真美!门口两旁的梧桐树象卫兵一样守卫着公园。小鸟一只只在树上叽叽喳喳地叫,它们好像在跟我说,“你好,小朋友,欢迎你来公园。”我对
6、它们说:“小鸟,你好!”7.积累与运用。(1)补全歇后语。早开的红梅小葱拌豆腐(2)一个秋天的夜晚,唐朝诗人张继泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜优美的景色吸引着这位怀着愁思的旅客,使他领略到一种意味隽永的诗意美,于是写下了这首意境清远的小诗。请默写古诗。二、阅读天地。(一)课内阅读。一只巨大的雄狮咆哮着冲进了斗兽场。安德洛斯绝望地闭上了眼睛。但出人意料的是,狮子见到安德洛斯竟温顺地蹲了下来。安德洛斯觉得狮子在用舌头舔自己,睁开眼睛一看,啊,原来就是山洞里的那只狮子!他激动地搂住狮子,止不住的热泪滚滚而下。观众席上爆发出震天动地的欢呼声,人们纷纷要求释放安德洛斯。皇帝也终于被这种场面感动了,他下
7、令释放了安德洛斯和狮子。1.在第1自然段中找出描写狮子动作的词语,并用“”画出来。2.在斗兽场,狮子和安德洛斯有哪些变化?为什么会有这样的场面?狮子:安德洛斯: 来源:学,科,网Z,X,X,K3.皇帝为什么下令释放了安德洛斯和狮子?4.“他激动地搂住狮子,止不住的热泪滚滚而下。”此刻,安德洛斯会想些什么?5.人与动物是朋友,你决定怎样以实际行动去保护身边的动物呢?(二)课外阅读。猴子做傻事一只猴子坐在一棵大树上,看见几(jj)个渔夫正在河边撒网捕鱼。猴子细心地留意着渔夫们的动作。不一会儿,渔夫们回家吃午饭了,猴子便急忙从树上跳下来,学着渔夫们的样子撒起网来。谁知道猴子却把自己罩在了里面,而且越
8、缠越紧,几(jj)乎要把它憋死。猴子恼怒地抱怨道:“我根本对捕鱼一窍不通,为什么要去管这种闲事呢?”1.给文中加点的字选择正确的读音,并用“”标出来。2.写出下列词语的近义词。急忙()恼怒() 细心()3.根据下面给出的解释,从文中找出相应的词语。(1)心中不满,数说别人不对;埋怨。( )(2)比喻一点儿也不懂。()来源:学+科+网Z+X+X+K4.用自己的话说一说,猴子为什么要留意渔夫们的动作?5.被自己罩在网里面的猴子明白了什么?6.你有没有做过像文中的猴子那样的傻事呢?谈谈你的经历。三、习作乐园。下面有很多小动物等着进入你的童话故事里呢!赶快拿起笔来写一写吧!题目自拟,不少于400字。第
9、五单元提升练习参考答案一、1.(zho)(zho)(zhu) (zho)(mi)(m)2.叶脉饥饿收拢奴隶守株待兔4.火辣辣沉甸甸喜滋滋毛茸茸生机勃勃凉风习习兴致勃勃大腹便便星星点点轻轻巧巧痛痛快快滴滴答答讨论讨论研究研究忽闪忽闪欣赏欣赏5.(1)既又(2)既不也不(3)因为所以6.(1)弯弯的月亮像一只小小的船。(2)武松是一个英雄,我能让他在舞台上倒下吗?(3)水不能把石头滴穿。(4)星期天,(我)去公园玩儿。公园真美!门口两旁的梧桐树象(像)卫兵一样守卫着公园。(一只只)(小鸟)在树上叽叽喳喳地叫,它们好像在跟我说,(:)“你好,小朋友,欢迎你来公园。”7.(1)一枝独秀一清(青)二白 (2)略二、(一)1.咆哮冲蹲舔 2.从咆哮着冲进斗兽场到温顺地蹲了下来舔。 从绝望地闭上了眼睛到激动地搂住狮子,止不住的热泪滚滚而下。 因为安德洛斯救过狮子,曾和狮子朝夕相处,所以他和狮子之间的浓厚的感情让他安然无恙。 3.他被这个场面感动了。 4.狮子啊,谢谢你! 5.保护身边的小动物,不伤害它们。当看到有人伤害它们时,要进行劝阻。来源:学#科#网(二)1.jj 2.赶忙愤怒细致 3.(1)抱怨(2)一窍不通 4.因为猴子想学捕鱼。 5.明白了自己再聪明也是只猴子,不要做那些对自己一点儿好处也没有的事。 6.结合自己的经历谈一谈,言之成理即可。三、习作略第 6 页