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1、最新巩固数学八年级训练近似数和有效数字完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇最新巩固数学八年级训练近似数和有效数字，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.台湾是我国最大的岛屿，总面积为35 989.76平方千米.用科学记数法应表示为(保留三个有效数字)( ) A.3.59×106平
2、方千米 B.3.60×106平方千米 C.3.59×104平方千米 D.3.60×104平方千米 答案：D 2.填空 (1)一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数_到哪一位; (2)一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到末位数字止，所有的数字都叫做这个数的_; (3)除了四舍五入法，常用的近似数的取法还有两种，_和_. 思路解析：利用近似数完成问题. 答案：(1)精确 (2)有效数字 (3)进一法 去尾法 3.判断下列各题中哪些是精确数，哪些是近似数. (1)某班有32人; (2)半径为10 cm的圆的面积约为314 cm2; (3)张明的
3、身高约为1.62米; (4)取π为3.14. 思路解析：完全准确的数是精确数.如某班有32人，5枝铅笔，等都是准确数.在解决实际问题时，往往只能用近似数.有时搞的完全准确没有必要;有时测得准确很困难. 答案：(1)32人是精确数.(2)(3)(4)都是近似数. 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.用四舍五入法取近似值，0.012 49精确到0.001的近似数是_，保留三个有效数字的近似数是_. 思路解析：注意，精确到0.001实际就是精确到千分位，也就是把万分位上的数字用“四舍五入”的方法，去掉千分位以后的数字.保留有效数字时注意计算有效数字是从左边第一个不是零的数字起，到最后一
4、位数字止的. 答案：0.012 0.0125. 2.用四舍五入法得到的近似值0.380精确到_位，48.68万精确到_位. 思路解析：看最后一位数字在哪一数值上即为精确到该值. 答案：千分 百 3.用四舍五入法取近似值， 396.7精确到十位的近似数是_;保留两个有效数字的近似数是_. 思路解析：本题中，精确到十位以上或保留两个有效数字应用科学记数法. 答案：4.0×102 4.0×102 4.下列由四舍五入得到的数各精确到哪一位?各有哪几个有效数字? (1)54.9; (2)0.070 8; (3)6.80万; (4)1.70×106 思路解析：(1)6.
5、80万不能说精确到百分位，因为6.80万后有个万字.(2)1.70×106也不能说精确到百分位.应先把1.70×106=1 700 000，再看7后的0所在的数位，即精确到万位. 答案：(1)54.9精确到十分位(即精确到0.1)，有三个有效数字：5，4，9; (2)0.070 8精确到万分位(即精确到0.0001)，有三个有效数字：7，0，8; (3)6.80万精确到百位，有三个有效数字：6，8，0; (4)1.70×106精确到万位，有三个有效数字：1，7，0. 5.用四舍五入法，求出下列各数的近似数. (1)0.632 8(精确到0.01); (2)7
6、.912 2(精确到个位); (3)47 155(精确到百位); (4)130.06(保留4个有效数字); (5)460 215(保留3个有效数字); (6)1.200 0(精确到百分位). 思路解析：本题中(3)(4)(5)先用科学记数法表示出来，再根据要求求出结果，特别注意：47 155精确到百位不能等于472. 1.300×102、4.60×105和1.20中1.300、4. 60和1.20后面的零不能省略. 解：(1)0.632 8≈0.63; (2)7.912 2≈8; (3)47 155≈4.72×104; (
7、4)130.06≈1.301×102; (5)460 215≈4.60×105;家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 查字典数学网给您带来的最新巩固数学八年级训练近似数和有效数字，希望可以更好的帮助到您!要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听
8、；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。第 3 页