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1、三 年级 英语 学科导学案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 主备教师课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以
2、在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 审核教师课 题Module 6Unit 1 Happy birthday 课 型新授课 时第一课时教学目标知识与技能能够听懂会说词汇happy，birthday，cake。灵活运用“Heres yourThank you.”学会向他人表达生日祝愿并对别人的祝福表示感谢。过程与方法朗读，合作情感态度价值观通过向同学表达生
3、日祝福来培养和增进友谊。教材分析教学重点词汇happy， birthday，cake以及句型“Heres your.Thank you。”教学难点词汇“present”和“birthday”的发音。学 具录音机，单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1、导入： 英文歌曲Happy birthday导入新课。2、教准单词happy, birthday, cake, here，presen1.学唱歌曲Happy birthday2.学习新单词自主学习指导学生自主学习1、自读课文并翻译，找出文中的重点句型。2、播放录音3、老师领读1、预习自学: 试读活动1、2并找出本
4、课的重点句型:Happy birthday！Heres your .Thank you. 2、自主模仿（1）、跟录音读。 （2）、跟教师读。 （3）、学生领读。小组合作1. 四人一小组分角色朗读并表演课文。There are many presents for Sam. Heres your present. A pen.Thank you .展示反馈Happy birthday，Jim!Hello Sam. Happy birthday!Heres your present.Thank you,Daming.释难解疑1.教读单词“present”，强调：Heres2.教师将课前收集到的学生的
5、学习用品分发给他们，边发边说：“Heres your book/ruler/pencil/pen”并引导学生收到东西时要说：“Thank you.”拓展训练根据情境选择答案：（ ）1.在Jim的生日晚会上，你应该说： A. Its a pencil. B. Im nine. C.Happy birthday, Jim!（ ）2.你想送小明礼物，你你该说： A.Happy birthday! B.Heres your present. C.Thank you.（ ）3.你想知道这是什么，应该说： A.Its a pen. B.Whats this? C.Its a pencil.问学生，最近有谁
6、过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌作业设计. 听录音，朗读课文. 为近期过生日的同学制作一张生日贺卡，并写上祝福语送给他。板书设计 Module 6Unit 1 Happy birthday Happybirthday！Heresyour.Thank you. 三 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 6Happy birthday! 课 型新授课课 时第二课时教学目标知识与技能能够熟练运用句型“Whats this? Its a”及“Heres your.Thank you.”。过程与方法读，说情感态度价值观培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲英语
7、，能体谅同伴在讲英语时出现的错误并热情帮助其改正。教材分析教学重点熟练运用句型“Heres your.Thank you.”教学难点在情境教学中将“Heres your.Thank you.”结合在一起运用。学 具录音机、单词卡片、学习用品。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课游戏导入教师把课前准备的学习用品放在一个袋子里，取出一个问：Whats this?回答老师的问题。Its a pen.Its a book.自主学习1.播放活动3录音2.再放录音1.自主学习活动3Whose birthday is it?What does the woman give to S
8、am?Is Sam happy?2.听录音跟读小组合作1.师生合作展示在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生再把物品交还给师，生：“Here is your”师：Thank you. 2.四人小组内表演以上活动。展示反馈Heres your book.Heres your book and ruler.Heres your bag. Thank you.释难解疑 Heres your cap ，Sam. Thank you 拓展训练1.选词填空。Heres ， a ， this， thank， birthday Amy: Hello, Sam. Happy !Sam: you, A
9、my.Amy: your present.Sam: Oh, Amy, whats ? A pencil?Amy:No, its pen.2.熟练运用Heres your进行句子接龙。3.四人一组合作，表演发物品情境，然后展示。作业设计选择正确答案：（ ）1. Heresyour cake,Sam！A. 这是你的蛋糕，萨姆！B.这是你的蛋糕吗,萨姆？（ ）2. Heresyour cap,Sam！A. 这是你的帽子吗，萨姆？B.这是你的帽子,萨姆！（ ）3. Heresyour pencil,Lingling！A.这是你的钢笔，玲玲！B.这是你的铅笔,玲玲！（ ）4.Whats this?A.谢谢。 B.这是什么？板书设计Module 6Unit 1 Happy birthday Heresyour.Thank you. 第 5 页