《三年级上语文教案-哪吒闹海_语文S版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上语文教案-哪吒闹海_语文S版.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、哪吒闹海教案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【教学目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及
2、丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当
3、然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 认识本课生字词并能能正确、流利地朗读课文。2.过程与方法熟读课文，能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 3.情感态度和价值观学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神。【教学重点】能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。【教学难点】借助课文内容，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1
4、课时【教学过程】（一）导入新课1.播放哪吒闹海视频师：哪吒闹海是一则耳熟能详的神话故事，相信同学们都有听过。那么什么是神话？这则故事又是选自哪篇名著？接下来就让我们一起走进课文哪吒闹海，再一次感受哪吒的英勇形象；2. 介绍神话故事与封神演义（课件展示） 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。 封神演义主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象。 3.出示学习
5、目标。（课件展示） （二）初读课文，整体感知1.学生自读课文，认读下列词语。池塘 妖怪 宝剑 劈开 爹爹 冲毁 报仇 罪有应得2.掌握下列词语的意思。惹人喜欢：比如很可爱 或者容易吸引别人，招惹人疼爱，讨人喜欢。罪有应得：指按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。呲牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。葬身：埋葬尸体，也借指残骸以某处为归宿。3.思考：课文主要写了一件什么事？（课文主要讲了小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，为了不牵连百姓而自己承担责任的故事。）（三）品读课文，读中感悟课件出示阅读提示讨论：学生自读课文，说一说文中是怎样介绍哪咤的？给你怎样的印象？ 哪咤
6、为什么闹海？以小组为单位读课文，找出事情的起因、经过和结果，并试着讲述故事。（1）哪咤的出生怎样？给你留下什么印象？ 在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生时候，包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来滚去。李靖劈开肉球从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”。 天真 可爱 神奇（2） 神仙收了哪咤做徒弟，送给他那两件宝贝？乾坤圈和混天绫。（3）哪吒闹海的起因、经过、结果是什么？起因：哪吒来到东海边洗澡，惊扰了龙宫经过：龙王派儿子敖丙带上夜叉出去看看，敖丙与哪吒起了冲突结果：哪吒把敖丙打死了 （4）从哪吒闹海中，哪吒和太子给你留下了怎样的印象？从文中画出描写两人相
7、关语句进行分析 他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下；又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 哪吒本领强大夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。 哪吒机灵反应快 敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮（了房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。 敖丙凶狠（4）
8、如果当初当哪吒洗澡影响到东海太子时，太子怎样做或许就可以避免最后被杀的结局？（引导学生说，比如太子可以说哪吒的洗澡影响了龙宫的生活，说明原因冷静处理哪吒闹海的事情，悲局就不会发生。）（5）龙王为了给自己的儿子报仇他是如何说的？又是如何做的？龙王给你留下了怎样的印象？龙王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒冲冲地赶到将军府，恶狠狠地对李靖说：“你生的好儿子，竟敢打死我的太子，快让你儿子来偿命。”蛮横不讲理龙王一边逃，一边恶狠狠地说：“你等着吧，我要请南海、西海、北海的龙王一起来，把陈塘关变成汪洋大海。东海龙王，真的请了南海、西海和北海的龙王，带着许许多多虾兵蟹将来了。龙王们二话不说，翻滚着巨浪，
9、向陈塘关扑来。海浪翻过城楼，淹没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶上，哭爹喊娘。狠毒、不顾百姓生死（6）面对龙王的做法，哪吒又是如何做的？从中你感受到了什么？“打死夜叉的是我，打死太子的也是我，把你打倒在地的还是我，跟陈塘关的百姓没关系。你放过他们，我一人做事一人当。”哪吒说：“不用你们动手，我自己来！”说完，抽出宝剑就自杀了。四海龙王一见哪吒死了，也就收回了大水，退兵回去了。感受：为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神。（7）敢于担当的哪咤死后，师傅做了些什么？ 到荷花池里摘了荷叶、荷花，又挖了几节嫩藕，摆成人的样子，大声叫：“哪吒！哪吒！快快起来！”那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒，好像
10、刚刚睡醒。 师傅又给了哪吒两件宝贝：一支火尖枪，两只风火轮。（四）课堂总结，拓展延伸1. 说一说哪吒身上有哪些特点你认为是值得我们学习的，而哪些特点你认为又是不好的？说说为什么？（为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神值得我们学习，遇事过于冲动不值得学习，如果他和敖丙能冷静处理事情，敖丙和夜叉就不会死，龙王也不会水淹村民。）2.师傅让哪吒起死回生，还送了两件宝贝：一支火尖枪，两只风火轮。哪吒手提火尖枪，脚踏风火轮，走起路来就像飞一样，他的本领更大了。同学们想一想接下来会有怎样的故事发生？（五）课堂练习1.比一比组词：妖（ ） 糖（ ） 坤（ ）垮（ ）堤（ ）袄（ ） 塘（ ） 伸（ ）
11、跨（ ）提（ ）2.照样子写词语。白白胖胖 呲牙咧嘴 （六）作业布置1.搜集封神演义的故事与同学和家人分享。 2. 抄写本课的生字并组词。【板书设计】哪吒出世洗澡惊动龙宫哪吒闹海 敖丙夜叉被杀 为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当 龙王为子报仇为保村民自杀【教学反思】哪吒闹海是小学语文S版三年级上册第32课一个家喻户哓的神话故事，其中的主人公哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶，敢于担当的精神，已深深感染了每一个学生。因此，学生对课文内容比较熟悉，而且很感兴趣。在学习这篇课文时重点不是对课文内容的理解，而是引导学生通过语言文字将人物的形象在学生头脑中活起来，并将这个故事生动形象的讲出来。整节课的教学仅仅围绕人物的所做作为展开，效果较好。第 5 页