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1、12 连词成句变化多“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见
2、于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1教学目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
3、如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我
4、还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 知识与技能:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国
5、策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.巩固输入词组的方法,掌握连词成句输入句子的方法。2.学会输入逗号、句号的方法。过程与方法:1.学生尝试连词造句,学会输入句子的方法。2.学生在听写和游戏练习中正确熟练的输入词语、句子和标点。情感、态度、价值观: 学生亲历游戏过程,体会按词组输入句子的简便快捷。2重点难点教
6、学重点:学会输入一句话,输入逗号、句号。教学难点:学会输入一句话3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】导入打开写字板听打练习鲜花 果园 美丽 开满 图画 春天活动2【讲授】新课讲授1老师用这几个词组成了一句话(果园里开满鲜花)教师演示教具,组词成句2.谁能把这句话划分成词和单个字3.在写字板上输入这句话可以怎么打?谁来说一说4.选择你喜欢的一种方法试一试。5.教师演示讲解在操作中有的同学整句输入,拼音出现了问题,句子出不来了,如果我们按照词语和单个字输入,把句子划分为词和字,这样就可以提高速度,减少错误了。请你再练一练。6.【提示】输入句子前,我们可以先把句子划分成词组和字
7、,再分别输入。7.谁能用剩下词语组成一句话?请你按老师的方法把这句话划分成词和字。8.请你按划分的词和字输入这句话。9.我们输入的是一个句子,请你仔细观察,句子的结尾缺少点什么?10.我们要为句子添加上逗号和句号。谁找到了,它们在键盘上的什么位置?这两个键是双字符键,在句子的结尾,中文状态下直接输入就是逗号和句号。老师把刚才的句子变了一下(春天来了,果园里开满鲜花。)请你正确的输入这句话和标点。活动3【练习】巩固练习【记忆游戏】5秒1.看图片,快速的记住有哪些水果?把你记住的水果名称录入在写字板上2.核对名称,打出4个以上水果的得到一朵小花3.练习输入句子西瓜又大又甜。红红的苹果笑了。香蕉像弯弯的月亮。你能把它们划分成词和字吗?说一说。4.输入这三句话5.完成的同学试着把后两句话补充完整。我把 的草莓分给 。橙子营养 ,我 。6.完成句子输入的得到一朵小花。活动4【测试】拓展提高【记忆游戏2】5秒1.看图片,把你记住的人名正确的录入下来。2.【看图写话】任选三个图,各写一句话,写清谁在干什么。活动5【活动】交流评价评论1.把你编写的最喜欢的一句读一读。教师展示2.学生自评,完成句子的编写得到一朵小花。活动6【讲授】归纳总结今天我们学习了输入一句话,句子是由一个个词组成的,所以今后我们在输入句子时可以先把句子划分成词和字,再输入。第 3 页