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1、最新版暑假作业本小学数学五年级一、我会填。1、()公顷=3平方千米=()平方米2小时15分=()小时=()分钟2、380平方分米比()少25.12平方分米()比2平方米多2平方分米3、6.70.3和0.36.7的()相同，()相同，()不同。4、()的小数点向左移动两位是5.3,这个数比原数()了()，与原数相差()。5、5.546保留一位小数是()，精确到千分位是()，近似值取整数是()。6、一个三位小数四舍五入保留两位小数后是5.42，这个数最大是()，最小是()。7、若(5-15)4的值为0，那么);若12(18-2)无意义，那么);若12(18-2)的值为1，那么)。8、一个梯形上底的
2、0.5米，下底8分米，高7分米，在梯形中剪下一个最大的长方形，这个长方形的面积是()。9、在3.680.5452.10.008286.21.2626这六个数中，纯小数有()，有限小数有()，循环小数有()。10、把2.132.132.132.133按小到大的顺序排列为：二、我当小法官(对的打，错的打)一个数的1.01倍要比原数大。()2.454.66的积有四位小数。()a2可能等于2a。()如果8.58.5，那么1，(不等于0)。()无限小数一定是循环小数。()三、我会选(选正确答案的序号)16的商是()。A、纯循环小数B、混循环小数C、无限循环小数()的结果大于1。A、1除以带小数B、带小数
3、除以1C、两个纯小数相乘27的商精确到百分位是()。A、0.28B、0.29C、0.284D、0.3方程5+2=12的解是()。A、=0B、=1C、=2D、=3五年级同学参加兴趣小组，音乐组47人，比书法组的3倍少a人，书法组有()人。A、473-aB、473+aC、473-aD、(47+a)3如图，阴影部分的面积与空白部分面积比较()。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“
4、教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。A、阴影大A、空白大C、相等D、无法比较“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿
5、最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学
6、语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。以上就是小编为大家整理的最新版暑假作业本小学数学五年级。第 2 页