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1、最新版苏教版小学数学二年级第三册教案第二单元4教学目的：1、整理1-5的乘法口诀，并能应用口诀进行相关的计算。2，进行乘加，乘减式题计算，形成相应的乘法计算技能。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：熟练口诀，并进行相应的乘法计算。教学难点：进一步理解乘法意义，正确计算乘加乘减。教学过程：一、巩固练习背诵1-5的乘法口诀。1、同桌合作练习2、全班交流3、板演写口诀二、练习应用口诀进行计算1、了解题意：（1）教师指导：每朵花中间的数要分别与花瓣上每个数相乘。（2）学生各自试练习。（3）指名分别说出每朵花的每个乘式的得数。三、练习第三题1、指名读要求，帮助学生理解题意。2、学生独立完成，集体交流，
2、并说说是怎样填的？四、运用口诀进行计算1、要求：看算式说得数，并说是用了哪句口诀。2、指名开火车口答。3、各自完成余下的练习五、练习第五题1、指导：读算式，说说分成哪两部分？每部分是什么意思，整个算式是什么意思？如33+3，33表示3个3 ，+3再加上一个3，3个3再加上1个3表示一共是4个3相加得12。2、同桌讨论每个算式含义。3、全班交流。4、学生独立完成六、总结谈话本节课我们练习了哪些内容？你有哪些收获？板书设计：二三得六 （ ）（） （）=6 45=20（） （）=6 54=20作业设计：34 53-545 24-8练习二第二课时主备教师：董洪伟 使用教师：备课时间：2018.9.4
3、上课时间：教学内容：教材15 -16页，6-11题目教学目的：1、综合练习，应用乘法的有关知识，解决实际问题。2、训练学生分析和解决生活中的实际问题的能力。教学重点：进一步理解乘法的含义，正确地看图列出算式。教学难点：通过看图，归纳出是几个几相加。教学过程：一、复习1、检查乘法口诀。2、板演：111 111 11 11 11 11？个？个乘法算式是（ ） 乘法算式是（ ）3、计算42-2 35+5 44-8二、综合练习6-11题1、练习：6题a、指名说图意 b、各自列算式 c、集体交流 d、学生独立完成 e、指名说算式说出为什么小结：解决实际问题，要先弄清楚求什么，如果是求一共有多少？就要弄清
4、楚是几个几相加，再列乘法算式。2、练习7、8、9题第七题，学生独立完成，集体交流，说明列式理由。第八、九题方法同上。3、练习第十题（1）指导看图，弄清题意。教师问：一辆汽车几个轮子？2辆汽车几个轮子？想想5辆汽车有多少个轮子就是求（）个4是多少，怎么列乘法算式？（2）学生看图，思考后回答问题。（3）各自列式、交流4、练习11题（1）指导观察情境图图中有哪些景物？你能提出哪些用乘法计算的问题？（2）学生观察图意，指名说图意，指出问题。（3）学生各自列式，并解答。（4）集体交流三、课堂总结这节课我们练习了什么内容，你有哪些收获？板书设计：用乘法解决实际问题1、弄清求什么2、弄清是求几个几3、列出乘
5、法算式。作业设计：写乘法算式：3+3+3+3=（ ）（ ）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5+5+5=（ ）（ ）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚
6、微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6 个2 相加（ ）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1乘5 （ ）第 5 页