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1、最新版苏教版小学数学二年级第三册教案第二单元8教学目标：1在实践活动中，学会观察，提取信息，提出数学问题，逐步发展数学思考的能力。2通过自主探究，合作交流，运用信息解决数学问题，培养初步的数学意识，感受数学与生活的密切联系。3积累数学活动的经验，体验学习数学的乐趣。?教学过程：一、谈话导入，激发兴趣谈话：在一个晴朗的星期天，棒棒假日小队的同学们来到郊外开展了一次野营活动。在这次活动中，他们做到了自己的事情自己做。下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动？出示情境图，学生观察后回答。（同学们有的在搭帐篷，有的在烧烤食物，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的给小鸟做窝。）板书：搭帐篷 烧烤食物 钓鱼
2、 洗菜 做鸟窝二、引导观察，体会方法1师生合作，解决问题。（1）教师提问：参加活动的队员们已经把毛巾晾晒起来，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？你是怎样知道的？?课件演示：晾晒毛巾的六个架子突出，其余场景虚化。（有的学生可能是数出每个帐篷里住12人，教师引导学生：你能用什么方法计算出来吗？）板书：2612。（2）教师提问：根据搭帐篷小组队员们的活动，你还能提出什么问题？怎样解决呢？同桌互相说一说。（3）根据学生回答，教师随机板书。学生可能提出：3个帐篷一共住多少人？教师指导学生从图中提取相关信息并追问：你怎么算出来的？学生可能说出以下解法。解法一：每个架子上有6条毛巾，有6个架子
3、，一共住了6636人。?解法二：每个帐篷住12人，有3个帐篷，一共住了12121236人。2教师小结：同学们观察得很仔细，根据参加活动的同学晾晒的毛巾，就提出了一些数学问题，并用各种方法解决了这些问题。下面我们一起参观其他小组的活动情况，看看你们会有什么新发现？三、小组合作，自主探索1教师提问：选择你喜欢的活动项目，仔细观察，和同组的小朋友说说，你能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？再想一想，别人提出的问题你能帮助解答吗？比一比，哪组同学合作提出的问题最多，解决的办法最好。2各小组选择有关活动，在组长带领下，互相提问，开展讨论，解答说理。教师参与到小组活动中去，与学生共同交流，了解各组活动情况
4、，进行针对性指导。四、汇报交流，应用拓展1学生汇报交流，相互补充。汇报的内容有时是无序的，教师通过以下有机的设问帮助学生理清思路，正确表达。我提出的问题是（ ），发现（ ）条件后就可以解决这个问题。2学生说列式解答的过程及理由，教师板书相关解法。（1）烧烤活动。学生可能提出：参加烧烤的一共有多少人？（17人）根据图意，学生可能列出441、345等不同算式，只要能说出道理，教师都予以鼓励。学生可能提出：烧烤中拿着棒子的有多少人？（43315）?教师提出：你是怎样想的？（2）洗菜活动。学生可能得出：在河边洗菜的一共有多少人？（在河边洗菜有3组，每组有2人，236）学生可能提出：一共有多少个菜篮子？
5、（每组有4个菜篮子，一共有3组，3412）（3）给小鸟做窝。学生可能提出：一共做了多少个鸟窝？（每棵树放2个鸟窝，有5棵树，2510）学生可能提出：一共有多少棵大树？（4）钓鱼。学生可能提出：扛鱼竿的小朋友钓了多少条鱼？（左边的小朋友说：我钓了4条鱼。扛鱼竿的小朋友说：我钓的鱼和你同样多。可见扛鱼竿的小朋友也钓了4条鱼）学生可能提出：两人一共钓了多少条鱼？（4+4=8或42=8）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察
6、对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教师对于能够根据对话提出问题的学生予以表扬，并及时小结：我们可以从画面中找到条件解决问题，也可以通过对话知道解决问题的条件。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3总结延伸。第 4 页