《三年级下册数学一课一练-分数的初步认识（二）3_苏教版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学一课一练-分数的初步认识（二）3_苏教版（2014秋）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、分数的初步认识（二）习题3死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、填空宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和
2、“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、五分之四里面有（ ）个五分之一，再加上（ ）个五分之一就成了自然数1。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等
3、,达到“一石多鸟”的效果。 2、把一块月饼平均分成10块，每块是它的（ ）分之一，写作（ ）。 3、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ），这张纸共有（ ）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）二、填空 1、3/5的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。 2、分子是4，比分母少5，这个分数是（ ）。来源:学科网 3、把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的（ ），3份是这条绳子的（ ）。来源:学科网ZXXK 4、5/12是（）个1/12，4/7（ ）个 是1/7。 5、妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的（
4、），小立拿了这些铅笔的（）。 6、十二分之十一写作（ ）。 7、4天是一个星期的( )；5个月是一年的( )。 8、再涂（ ）块，涂色部分就占 5/6。来源:学科网ZXXK 9、3/4 （ ）三、判断 1、5/6读作五分之六。 （ ） 2、两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。 （ ） 3、3个1/8和8个1/3相等。 （ ） 4、（ ） 5、两个分数的分子相同，分母小的分数比较小。 （ ） 6、3个1/13和7个1/17一样大。 （ ） 7、它们依次为1/4、1/3、1/4。（ ）四、选择正确的答案填在（ ）里。女同学占全班的5/9，表示（ ）。 1、把全班人数平均分成5份，女同学占9份。 2、把全班人数平均分成9份，每份是5。 3、把全班人数平均分成9份，女同学占5份。答案一4 1 10 4 1/4 4 8 1/8来源:学,科,网Z,X,X,K来源:学|科|网Z|X|X|K二3 5 五分之三 4/9 1/8 3/8 5 4 5/9 4/9 4/7 5/12 2 2/41/41/5 1/61/3三错 对 错 错 错 错 错四3第 3 页