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1、最新高一数学暑假作业练习题最新高一数学暑假作业练习题查字典数学网为大家整理了高一数学暑假作业练习题，希望对大家有所帮助和练习。并祝各位同学在暑假中过的快乐!。(15)(本小题共10分)已知函数 的部分图象如图所示.()写出函数 的最小正周期及其单调递减区间;()求 的解析式.(16) (本小题共12分)在平面直角坐标系 中，已知点 ， ， ，点 是直线 上的一个动点.()求 的值;()若四边形 是平行四边形，求点 的坐标;()求 的最小值.(17) (本小题共10分)已知函数 ，且函数 是偶函数.()求实数 的值;()若函数 ( )的最小值为1，求函数 的最大值.(18)(本小题共12分)已知
2、定义在 上的函数 满足：对任意的实数 ，有 ; 在 上为增函数.()求 及 的值;()判断函数 的奇偶性，并证明;()(说明：请在()、()问中选择一问解答即可。若选择()问并正确解答，满分6分;选择()问并正确解答，满分4分)()设 为周长不超过2的三角形三边的长，求证： 也是某个三角形三边的长;()解不等式 .语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘
3、的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、
4、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?以上就是高一数学暑假作业练习题，更多精彩请进入高中频道。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第 2 页