《三年级下册美术教案-夏日的凉风5_岭南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册美术教案-夏日的凉风5_岭南版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、夏日的凉风 教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1教学目标 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
2、作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书
3、就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1、知识与技能：来源:学科网ZXXK要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性； 设计制作一把具有装饰美和结构对称的扇子
4、。2、过程与方法：在 在欣赏评述中，了解扇子对称和均衡的节奏美感；在 在比较发现中，感受扇子的分类特点和对称实用的扇子的做法。3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。2学情分析 本单元是有关四季的一个系统学习，学习内容与生活息息相关，学生能在学习中感受到学以致用，从而深刻感受美术与生活是相联系的。三年级学生已经具备一定的动手能力和思考能力，他们非常喜欢手工劳作课。3重点难点 重点：选择自己喜欢的方法做一把扇子。难点：能设计制作一把对称实用，美观精致的扇子。4教学过程 活动1【导入】课堂导入 一、猜谜导入1、猜一用具：有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。（扇子）2、“扇
5、”字里为何有一个“羽”字？（因为我们的祖先创造的第一把扇子是用五光十色的野鸡羽毛做成的。最初用来遮挡太阳，后来用它来扇风取凉。扇子在中国有三千多年的历史，所以我国有“扇王国”的美称！）2、揭示课题夏日的凉风。（这节课就让我们就跟着夏日的凉风走进扇子的世界吧！）活动2【讲授】课堂发展 二、扇子展览，根据问题，在观察比较中找答案。1扇子的特点之一：实用性（用途：相声、舞蹈中扇子成了舞台道具；戏剧人物用的扇子表明志趣；举在皇帝头上的扇子象征威仪和至高无上。但老师还觉得当今扇子还有环保的功能：和空调相比，可节约用电、不会造成对空气的污染、用久了不会感冒。所以我们在生活中尽可能少用空调，多用咱们的环保扇
6、子！）2、（做设计的第二个特点是审美性。）（1）讲述王羲之与扇子的故事。（东晋王羲之是个大书法家，号称“书圣”。有一次在集市里遇到一位卖扇子的老奶奶，他随手拿起扇子题了几个字，老奶奶怕扇子弄脏了卖不掉而生气，王羲之便说，不要怕卖不掉，你对人说这是王羲之写的就一定能卖个好价钱。果然扇子很快被抢购而空。课件人们对扇子上的书画是非常喜欢的。这就是扇子从日用品变为工艺品的重大标志审美性。）来源:学科网（2）欣赏工笔画焦林常有淡淡风：（这幅是工笔画，线条工整，色彩浓艳，三只小鸟回首相望，非常生动。古人使用扇子是身份的象征，文人墨客喜欢在扇子上题诗作画，赋予扇子更丰富的文化内涵。）（3）（既然扇面图案设计
7、那么有讲究）请找出这两个扇面图案的特点：对称与均衡来源:学科网ZXXK3、（形形色色的扇子有很多，究其种类只有两种）扇子的种类： “折扇”和“团扇”。（1）师讲述两类扇子的特点：可折叠和不可折叠（2）生归类扇子（这是同学们收集的扇子，请你按其种类分一分哪些是折扇，哪些是团扇？）来源:学科网ZXXK来源:学科网ZXXK4、（要做扇子，首先要知其结构）扇子的结构：扇面、扇柄、扇坠活动3【练习】课堂创作 三、制作扇子1、介绍折扇做法（很多同学很小的时候做过折扇，简单回顾一下做法：平行折叠、折叠、再折叠画图案,可以是抽象形也可以是具象形轴对折粘贴）2、思考怎样做对称的团扇？（对折）师演示制作步骤：确定
8、扇面装饰扇面添加扇柄添加扇坠添加背面（如果纸薄或透水情况下添加背面，可不同颜色图案）3、生试用在不同位置安装扇柄的扇子，看看哪把好用？找出原因和修改办法。 （第三把要用，因为，第一把扇柄太低，第二把扇柄太偏，第三把扇柄在中间，长度合适）4、欣赏作品：（可以做折扇，也可以做团扇；可以剪贴装饰，也可以手绘装饰；外形可以是几何形，也可以是具象形。相信你们一定能做出比这些作品更加棒的，既美观又实用的扇子。）5、作业要求：一起来做一把折扇或团扇吧！看谁的扇子做得既对称实用又美观精致！6、生选择喜欢的方式做扇子，师指导。（大小比书小，比手巴掌大；基本结构做出即可；时间不够仅做单面，下次课再做背面。）活动4【活动】展示评价 四、展示评价1、(卫生组长还垃圾篮，看那组“两静|净”最得最好，桌面只留下作品；选“金话筒”)展示作品，师生评价2、交流总结（我国是世界上最早使用扇子的国家，它的历史源远流长，随着人们生活水平的提高，更多的人看重的是它的审美性，并用之于收藏、把玩。下次课继续完成扇子，做完后可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。）第 3 页