《三年级下册美术教案-旋转的短线_沪教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册美术教案-旋转的短线_沪教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、旋转的短线要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，
2、轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 知识与技能：创造出大师不同的画面和色彩感。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
3、察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，
4、我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 过程与方法：发现自己的作品与大师有不同处。情感态度价值观：体验作品带来的视觉冲击力与情感表达。教学重点：短线在画面中运用和排
5、列教学难度：线组织的方向性。课时安排：12课时教学准备：学具：有色纸、油画棒教具：凡高的星月夜一幅、有色纸、油画棒教学过程：一、认识与欣赏认识凡高、欣赏他的作品1.出示大师的头像，认识这位后印象派的绘画大师，教师介绍凡高的生平。2.欣赏凡高的风景画他们接手印象派的用色方法加以革新，不满足于印象派对自然的客观描绘，而强调主观感受的再创造，一般不表现光，而注重色彩的对比关系，体积感及装饰性等，对后来的野兽派有很大的影响。3.出示星月夜在这幅画中，你看见了什么？哪些地方很吸引你的？学生发言教师介绍：星月夜是1889年5月8日画了这幅画。这幅画现在于纽约现代艺术馆，这幅画是凡高最著名的作品之一，画面左
6、侧是柏树，一棵燃烧着的柏树！天空中有星星，她们翻滚着小镇似乎笼罩在某种不安之中圣雷米的那位果真如凡高笔下的那般扭曲、翻滚吗？二、指导与实践短线在画面中的运用，对星月夜进行临变。1.大师用什么方法来作画，这种方法使画面产生什么独特的效果？学生发言。教师小结：用旋转的线来表达画面中的天空、大地。2.这旋转的线画家是怎样来表达的？（1）请学生上台来演示（2）师生共同评析，短线有规律围绕物体的排列方法其他有规律排列的线教师展示：不同的旋转、流动的短线3.欣赏同龄小朋友的作品。4.学生对星月夜进行临摹、变化。构出树、星、房屋用旋转的线表达画面中的天空、大地注意：短线排列有规律线组织有方向三、欣赏与评论1.学生自评。展示自己的作品。2.学生互评。讲讲自己最喜欢的作品。结合大师的绘画风格和色彩。3.教师总评。让学生知道大师并非高高在上，我们也能像大师一样画。使学生有成就感，表扬有创新的学生。第 2 页