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1、瓶子里的花其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在
2、现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦
3、之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 知识与技能：发现一束花配上独特的花瓶更美丽。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 过程与方
4、法：突破传统水墨工具、材料来表现花卉。 情感态度与价值观：浓墨淡彩、枝儿有疏密、花儿有多样才美观。 教学重点： 花与瓶线条上的疏密组合。教学难点： 花与瓶的组合关系。教学准备：墨汁、笔洗、调色盘、宣纸、毛笔。教学过程：一、尝试与讨论尝试画一瓶花1.展示瓶花。 出示课题：瓶子里的花2.你能尝试用水墨画瓶花吗？（学生尝试画）教师巡回检查。3.展示作业，指出不足。4.提出：怎样才能使一瓶花具有美感？（学生讨论）二、感受与分析感受瓶花的美，分析花与瓶的关系。1.投影：瓶花的组合（1）高而窄的瓶可配怎样的花？（2）矮而窄、宽的瓶可配怎样的花？2.教师总结。3.探讨花的各种不同的表现法。花可以用水墨画，也可以用色彩画，这些表现都很好，结合作品进行评价。4.花瓶的水墨表现：浓淡墨相结合，可以用大块的墨，也可以以各种线为主进行装饰。三、创作与指导画一瓶你喜欢的花教师巡回辅导：瓶花的表现过程不必局限于一步骤来按部就班，可以让学生尝试从上往下画、先画花、再加技、后画上瓶的方法。总之，学生觉得从哪儿画最有意思、最方便，都应加以鼓励和肯定。四、欣赏与讨论1.展示自己的作品。2.感受花卉的美感，讲讲喜欢哪幅作品的原因？（学生互评）3.教师总结投影出示大师的作品：比一比、说一说自己的作品，增强自信心。第 2 页