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1、有兴趣，科研就是一种无穷享受丘成桐教授怎么会在基础研究中这么成功,在几乎数学的各个分支前沿都获得了突出成就?正像他自己说的，“来源于对数学的热爱和兴趣”，当然还有对基础研究的好奇心。第一次得到导师给的无人解过的世界水平的博士论文题目，主要是好奇。对论文深入思考时，越想越要想，兴趣大增，更爱专业。问题没有人解过，没有现成解，必须想出新的可能，于是大胆提出设想。如果问题得解，就是胜利；否则再想，直到大胆设想，得解，完成学位要求。这是巨大收获，喜悦无穷，对专业充满了热爱和兴趣。以后自己提出重要科技问题，自己解决，继续做出重要科学成果，热爱和兴趣越来越高，逐渐成为有经验的科学家，科学技术领袖人物，甚至
2、科学大师。丘先生说，“搞学问如果没有激情，就达不到做大学问的地步。”“数学是一门很有意义、很美丽，同时也很重要的科学，重要应用遍及物理、工程、密码学、统计理论、信息论、博弈论、飞机和汽车设计、经济和一些社会科学。我真正享受到了研究数学的乐趣。”他对数学的热爱和兴趣溢于言表，研究是乐趣！好奇心和个人有关，对专业的热爱和兴趣则是认识问题。所以基础研究的成功，需要好奇的天性和对专业的热爱和兴趣!而且基础研究必须从研究生做论文开始。丘先生认为，中国在“文革”以前的数学研究已经接近世界一流水平，现在研究数学的人员和发表论文的数量增加很多，但实际水平反而降下来了。学生水平也是如此。他介绍，数学界有一个非常
3、重要的“Poincare猜想”，100多年来没有一个数学家不想解它。现在已经有人为解决这个问题走出了第一步。继续下去，很可能获得第一流成果!他组织了一个讨论班，想引起对这问题的兴趣。后来一些参加讨论的教授感到课题太难，不易发表论文，不想去研究，也不让感兴趣的年轻博士后研究。这个难得的机遇就失去了，很使丘先生失望。但这只是一个例子，事实上，国内对重大研究工作有兴趣的人很少，就是基础研究工作也很难在教授、研究员中推行，甚至还有人认为基础研究也应在短期内获利!所以一流研究成果很难指望。但也难怪，原因是某些部门和单位竟然要求科技人员、教学人员、医生等“创收”，导致功利思想大为泛滥!基础研究是研究重大科
4、学问题的手段，是国家科学水平的标志，是国力的源泉。这种现象如不改变，我们将无以面对全国人民和全世界华人的期望!加强基础研究当然需要增加一些投入，但钱不是大问题，基础研究主要是脑力劳动，研究的目的是科学知识，如理论、规律、技术、方法等，需要的钱不多。主要是要给研究人员自由思索、毫无保留地发挥聪明才智的空间。要实行在科技研究工作中的学术自由政策，允许研究人员自主决定工作计划，选择和改变研究问题，决定研究路线、实验方法等。以人为本，在具体研究工作中不受任何干扰。只有这样，才有可能首创出一流贡献。开发工作要把科学知识转化为实物，如仪器设备、产品、方法等。工作方法与基础研究完全相同，但是要充分发展，实验
5、经费需要较大，要有所准备。技术创新(改进，革新)，根据具体问题大小，费用可高可低。对工业都需要比较熟悉。基础研究是探索未知科学知识，所需时间甚至于工作前途都很难估计。历史上，发现中子、发现中微子都因为已经有了实验现象，只要判断正确，花很短时间验证，测量就完成了。原子能，发现用粒子轰击重金属镭可以把它的原子打裂成两半，产生很大能量并且再发射粒子，形成连锁反应。这是原子弹的原理，是正常研究的成果。在第二次世界大战开始，美国组织了几乎全国的物理和工程力量进行研究和试制，花了4年功夫才研制成两颗原子弹，投到日本，用的时间和人力与发明时不能相比!把连锁反应变慢，没用多少时间就建成了原子能发电站，和平应用
6、发展很快。后来氢弹开发很成功，称为核聚变。人们普遍认为和平时期聚变是人类未来的无穷能源，各重要国家都投入力量，作为重大问题进行研究。几十年来虽然成绩很大，聚变仍无法控制，甚至不知能否解决。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。科学研究只有第一，没有第二，决不可重复别人的工作。已有的研究成果人人可以应用，重复不但毫无意义、浪费时间，而且是严重的不
7、端行为(剽窃)，为科学界所不齿，甚至受到惩罚，不容于科学界。在另一方面，科学家对已有成果不可自满，要认真推敲有无忽略的地方。上面提到过的中子、中微子的例子就是前人得到实验结果就认为很满意了，没有进一步推敲。结果把重大的发现拱手奉让给别人。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼
8、儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太
9、阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。跟踪也是重复，但后果有时更为严重，特别是对重大的新发展的项目。重大研究工作实际是国际竞争，要有竞争精神。只能在当时的基础上努力向前发展，不能浪费时间去跟踪，否则别人已前进了，只好再跟，越跟越跟不上。我国高新科学技术，如计算机、半导体等，开始工作时并不太迟。但是跟踪了五十年还不能
10、自主，只有抄袭、引进，直到现在还没有根本改变，后果是国家科学落后、经济损失无法计算。跟踪思想必须彻底取消，要自主研究开发，加强基础研究，否则现在广泛注意的纳米研究也很有危险。基础研究需要好奇心和对专业的热爱兴趣，但是基础很重要。基础最低是博士生训练，再高就要靠自己读书学习了，主要是与专业有关的学报和理论。广泛阅读很有好处，最好的方法是“好读书，不求甚解”，如陶渊明，只须注意主要概念，不及细节。这样便于应用，需要细节时可以再找原文。学术交流对研究工作是极端重要的。参加学术会议、讨论会以及研究工作者个人间的往来，都可对每个人的研究工作以及未来设想有启发作用，有利于科学发展。基础研究的任何结果都要及
11、时发表，取得科学界的承认和知识产权。避免被后来者抢先发表，失去可得的知识产权。因谦虚而延缓发表或不发表都是极大损失。我国缺少的是多产科技作者。对科学研究的奖惩制度是促进研究和论文发表的好方法。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年
12、的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。做科学研究工作可能对国家做出重要贡献，享受到无穷乐趣。除了有时灵感来了，一段时间工作欲罢不能外，主要是脑力劳动，并不紧张。业余时间，可以过与家人团聚、发展个人爱好、游览参观等愉快的生活；也可以从事与专业无关的个人爱好的活动，或办些私事。丘成桐教授是很好的榜样。第 5 页