《三年级下册英语教案-Unit 3 Part B 第一课时2_人教（PEP）（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教案-Unit 3 Part B 第一课时2_人教（PEP）（2014秋）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2能够在语境中区分和运用“It has a+形容词+单数身体部位”和“It has+形容词+复数身体部位”的句型。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里
2、的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 在情景中运用small,big,long,short,tall。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? have和has的对比和运用，让学生在练习中
3、得以掌握。课件 卡片（一）热身（Warm up）：自我介绍。教师示范，然后组织两人互相介绍。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师用elephant图片及肢体语言引出并教读单词long,short,big,small,tail。2.教师继续用大象的图片和学过的句型“Its so”引导学生说出新句型“It has”，并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。3.看图说话比赛。教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句型“It has”描述动物的特征，说一句得一分，看哪个组的学生说得又多又准。4.教师引导学生看Part B部分Lets talk的图，猜测人物的对话内容。5.
4、教师播放对话录音三遍，引导学生理解课文对话并依次回答问题：What does Chen Jie say about the elephant?(It has a long nose.)What does John say about the elephant?(It has a short tail.)What does Mike say about the elephant?(It has small eyes and big ears.)6.学生打开课本听录音，教师解释come here,children的意思。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1
5、.学生跟着录音朗读对话，然后进行角色表演。2.完成Make a monster活动。教师讲清楚活动规则，并与一名学生示范活动过程。两人小组活动，桌面上放着很多动物身体部位的图片，学生A用It has说三、四句话，描述想象中怪物的模样，学生B根据A的话用拼图的方式拼凑出一只怪物。学生A检查学生B拼成的怪物，然后一起描述出其特征。（四）家庭作业（Homework）：选择家中的一种小动物，并把它的特征用英文描述出来，说给家长听一听。本部分通过Miss White,John,Mike与陈洁在动物园看大象的语境呈现了核心句型“It has”，由于学生已经学习过一些身体部位的单词，所以在引入本课新句型之前，我先引导学生复习了“I have+身体部位”的句子，再引导学生把已有的知识迁移到谈论动物特征，这样循序渐进，学生的学习难度大大降低，从而提升了学习效果。第 2 页