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1、 内 容： 19放飞蜻蜓 第一课时学习目标我要认识本课生字“陶 、衡”等4个字，会写“蜻 蜓 塘”等9个字，学习“七嘴八舌”等词语。要养成主动预习的习惯。学习重点学会本课生字学习难点理清课文段落大意一、温故互查1开动脑筋，猜个谜语：小飞机,纱翅膀, 飞来飞去灭虫忙, 低飞雨高飞睛, 气象预报它内行。谜底： （ ）2你对蜻蜓有哪些了解? 组内互相交流齐读课题。二、自学质疑1.自由轻声朗读课文，读准字音，不添字，不漏字。2.拼读生字，画出词语。3.细读课文，我知道课文第一部分讲 。第二部分讲 。三、合作解疑1.检查字词学习情况。（1）出示词语： 陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着 苍蝇 蚊子 掌握 据说
2、 结构 复杂 翠贞 田埂 孑孓 一撅一撅 （2）小组读词， （3）开火车读。相机正音。（4）打乱顺序读。2.再读课文，读通句子。3.组内分自然段读课文，评议。4.同桌互读互听，互相纠正。5.学生描红、临写。四、巩固拓展1.完成习字册。 2.填写数字，把成语补充完整 （ ）嘴（ ）舌 ( )光( )色 成（ ）上( ) （ ）牛（ ）毛 （ ）全（ ）美 （ ）方（ ）计五、总结反馈课后查找资料，对蜻蜓作进一步的了解教学反思 内 容： 19、放飞蜻蜓 第二课时学习目标1. 我能理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。2我懂得保护有益动物。3养成保护有益动物的意识。学习重点理解课文内容，理解陶得知
3、如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友并启发孩子们放飞蜻蜓的意义。学习难点了解蜻蜓各部分的结构特点及功能。一、温故互查1.出示一组词语，认读蜻蜓 苍蝇 蚊子 陶行知 放飞 孩子们2.从上面一组词语中选择几个说一段话，简要概括文章内容。 二、自学质疑自学感悟：理清层次 依据所给提示，把课文分为三部分：A、陶行知引导孩子们认识蜻蜓是人类的好朋友。B、陶行知引导孩子们了解蜻蜓的身体结构、特点和功能。C、在陶行知的开导下，孩子们放飞了蜻蜓。第一部分( )自然段第二部分( )自然段第三部分( )自然段三、合作解疑精读第一部分1.自由轻声读课文16自然段，思考：从这部分对话中，我知道蜻蜓 2.交流
4、：蜻蜓吃（ ）（ ） ( ) ，孑孓是( )。蜻蜓是我们的好朋友,因为（ ）。 3.分角色朗读这部分课文，体会人物语气、神态等精读第二部分1.为了让孩子们对蜻蜓有更多的了解，陶行知又继续耐心地讲解2.默读课文710自然段，读了这部分内容使我知道蜻蜓 3.交流总结，共同完成蜻蜓 吃： 身体特点： 功能： 4.组内分角色朗读710自然段。精读第三部分1.轻声朗读课文的最后一段2.交流：陶行知商量、亲切、温和孩子们急切、坚定、关爱（组内分角色试读）4.如果这是一只会说话的蜻蜓，请你替它分别对陶行知、对孩子们和对那些捕捉蜻蜓的人说说心里话吧！ 四、巩固拓展1.把自己了解到的关于有益动物的知识介绍给同学 2.为保护有益动物设计宣传标语。 五、总结反馈1.学了这篇课文，我以后要 2.我还知道（ ） ( ) ( )等动物和蜻蜓一样属于有益动物 3.推荐阅读保护蜻蜓教学反思第 4 页