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1、杭州市初三数学试题最新要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，详细内容请看下文杭州市初三数学试题。一、选择题(本题有10个小题，每小题3分，共30分)1.统计显示，2018年底杭州市各类高中在校学生人数约是 11.4万人，将11.4万用科学记数法表示应为( )A. 11.4104B. 1.14104C. 1.14105D. 0.1141062.下列计算正确的是( )A. 23+24=27B. 2324=C. 2324=27D. 2324=21来源:学#科#网Z#X#X#K3.下列图形是中心对称图形的是( )A. B. C. D.4.下列各式的变形中，正确的是( )A. (xy)(x+y
2、)=x2y2B. x=C. x24x+3=(x2)2+1D. x(x2+x)=+15.圆内接四边形ABCD中，已知A=70，则C=( )A. 20B. 30C. 70D. 1106.若kA. 6B. 7C. 8D. 97.某村原有林地108公顷，旱地54公顷，为保护环境，需把一部分旱地改造为林地，使旱地占林地面积的20%，设把x公顷旱地改为林地，则可列方程( )A. 54x=20%108B. 54x=20%(108+x)C. 54+x=20%162D. 108x=20%(54+x)8.如图是某地2 月18日到23日PM2.5浓度和空气质量指数AQI的统计图(当AQI不大于100时称空气质量为优
3、良)，由图可得下列说法：18日的PM2.5浓度最低;这六天中PM2.5浓度的中位数是112g/cm2;这六天中有4天空气质量为优良空气质量指数 AQI与PM2.5浓度有关，其中正确的说法 是( )A. B. C. D. 9.如图，已知点A，B，C，D，E，F是边长为1的正六边形的顶点，连接任意两点均可得到一条线段，在连接两点所得的所有线段中任取一条线段，取到长度为的线段的概率为( )A. B. C. D.10.设二次函数y1=a(xx1)(xx2)(a0，x1x2)的图象与一次函数y2=dx+e(d0)的图象交于点(x1，0)，若函数y=y2+y1的图象与x轴仅有一个交点，则( )“师”之概念
4、，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”
5、的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”
6、“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。A. a(x1x2)=dB. a(x2x1)=dC. a(x 1x2)2=dD. a(x1+x2)2=d编辑老师为大家整理了杭州市初三数学试题，希望对大家有所帮助。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第 3 页