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1、森林公安局12（招兵买马）数学狼通过声东击西的方式偷得了山羊爷爷的105枚金币，最近他在森林里开始招兵买马，扩大自己的势力，气焰十分嚣张，并扬言要踏平森林公安局，形势越来越严峻，森林居民们都盼望着早一天把这些家伙一网打尽。一天，卡尔警长抓获一位小偷田鼠，经调查他就是数学狼最近收买的一位小喽喽。卡尔决定从他口中套取有价值的线索。卡尔：“田鼠，根据森林治安法，你将被判入狱五年，如果你能戴罪立功，我们将从轻发落。”田鼠：“我交待！我交待！”卡尔：“数学狼目前藏在哪里？你们一共有多少人？最近你们有什么行动？”田鼠：“数学狼他现在藏在狼谷，这次他派我来购买一些食品，听说他要抢劫你们的军火库，由于我是刚加
2、入的，所以我也不清楚他们一共有多少人。不过，我记得上次我们坐船行动时，每条船坐3人，则空出2人的位置，回来时，每条船坐5人，则空出16人的位置。”卡尔听后哈哈的笑道：“就凭他19个乌合之众，也想抢劫军火库，真不知天高地厚，这次我一定将他们一网打尽！”唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
3、不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。田鼠问道：“你怎么知道我们只有19个人？”语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便
4、忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。卡尔：“你刚才告诉我的呀，你说每条船坐3人空2个位置，每条船坐5人空16个位置，用（162）（53）=7，知道你们共用了7条船，再用372=19，知道你人一共19人。”单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第 2 页