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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 第六 小学 数学 组 三 年级 数学学科 主备人刘志峰 备课组长审核 张彩玲 领导审核 王春梅 授课人 2019年3
2、月1 日我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证
3、,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：练习一二、学习目标：1、通过练习让学生熟练掌握三位数除以一位数的除法计算方法及其验算。调整意见：三、教学过程：温故知新0除以任何不是0的数都得什么？ 导学释疑1、学（我自学，我快乐）、学生独立完成课本第13页习题。、小组交流结果。来源:学+科+网Z+X+X+K来源:学科网2、 研（轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐）1、 第11题，想一想，填一填并说出理由？2、 小组交流研讨成果。调整意见：3、 展（大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐）交流展示研讨成果。调整意见：来源:学*科*网来源:学科网巩固提升、检测反馈4、 练 （认真做，仔细查，我练习，我快乐）学生独立完成第6、7、8题。调整意见：作业设计：小练习册同课时 板书设计练习一来源:学.科.网Z.X.X.K教学反思：第 1 页