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1、三年级英语学科活页教案 总课时数7课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课题M4U1 Do
2、 you like meat？课 型新授备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说词:rice ,meat,fish ,milk ,noodles。能听懂、会说并运用句子Do you like?Yes, I do./No,I dont . 2.能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用本课的内容谈论对某物的喜好，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。3情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。重点单词，句型Do you like ? Yes， I do. No , I dont. 难点掌握句子Pass me the
3、 rice, please. Here you are. Tom likes milk.教法情境教学法，游戏教学法，交际教学法教具单词卡片，多媒体课件,食物图片等。教学过程Step 1. Warming up1.Greetings2.Do exercises together.T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Lets do it together. OK?(设计意图：通过打招呼，做运动将学生们课后注意力转移到课堂上,
4、并为下面的学习打下铺垫。)Step 2. Presentation 1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like2.学习新单词. 教学过程T: (多媒体课件)I have many pictures . Which one do you like?S1: I like fish.T(点击课件): Fish .(板贴单词)并教学。S3: I like rice.T(点击课件)：Rice.以此方式，学习milk，m
5、eat , noodles，教师在领读的基础上，抽查个别学生的掌握程度。（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，复习了上节课所学的句型I like,集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）Step 3.Learning the text1. 操练单词2.教学句子Pass me Here you are .T(做口渴状)：Im thirsty . Pass me the milk, please .(师做手势，引起学生的注意。)T: Here you are .(师讲解含义并做动作)练习:(1)教师头戴厨师的帽子，用上Pass me _, pl
6、ease . Here you are .的句子，将食物图片贴在相应的单词下面。(2)Play and sayT:(出示一张 Supermarket的情景图)Look, this is Jia Jia Yue supermarket. Therere so many toys(手指玩具一栏)，and food here. Here are some food. Lets ask and answer.师带上帽子，扮演售货员请几组同学到前面进行表演3.教师播放 CD-Rom片，了解课文对话。(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯
7、和热爱英语的情感)Step 4. Practice (课件):呈现一个食物转盘，教师先做示范，当指针指在某种食教学过程物上时，教师提问某个同学。如Do you like bananas?Yes, I do .Pass me the bananas, please .Here you are.Thank you.示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。（设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。）Step5.Summary 用提问的方式总结这节课所学内容。 （设计意图：查缺补漏，巩固所学知识。）Step6.Test翻译1. Do you like meat？ 2.Pass me the meat，please. 3.你喜欢香蕉吗？ （设计意图：练习题巩固所学知识。）Step 7.Homework1. 调查一下同学们喜欢吃的食物。2. 自己亲手制作一个调查表。（设计意图：学以致用，增强对英语学习的兴趣。）板书设计Module 4 Unit 1Do you like meat?Yes，I do.No，I dont.教学反思第 5 页