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1、三年级第二学期语文期末测试卷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、积累与运用。（45分） 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授
2、者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1. 看拼音，写词语。（5分）要练说，得练听
3、。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能
4、力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 pnchn klong xinm h yn yu s 2. 辨字组词。（4分）寓（ ） 悔（ ） 峰（ ） 度（ ） 偶（ ） 诲（ ） 锋（ ） 席（ ）3. 我会下列词语补充完整。（9分）()()之鸟 ( )辕()辙 ()羊补() ()()大悟 ( )( )一惊孤单( )( )情不( )( ) ( )椟( )珠 ( )( )无穷4选择恰当的关联词填空。(4分)因为所以虽然但是即使也如果就(1)()前面的路再难走，他()要坚持下去。(2)这个人()听了朋友的劝告，()能到楚国。(3)()看的角度不同，()杨桃的样子也就不一样。(4)()那件事已
5、经过去两年了，()我还没有忘记。5.选择题。（4分）（1）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话是说()A时间宝贵，我们应当珍惜时间。B黄金可贵。（2）绝招一文中，小柱子最后练成的绝招是()A憋气B倒立C空翻D乘法速算（3）“我”对克莱谛举起戒尺，克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对“我”说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”说明()A克莱谛是个胆小的孩子。 B克莱谛是个宽容、友善的孩子。（4）“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这句话的意思是说()A今天的太阳和明天的太阳不是同一个太阳。B今天过去了，以后就再也回不到今天了。6.判断，对的在括号内打“”，错的在括号内打“”。
6、（3分）(1)和时间赛跑一文的作者是林清玄。()(2)检阅主要描述了检阅的原因和检阅时的情景。()(3)争吵一文节选自亚米契斯写的爱的教育。()7.按要求改写句子。（8分）（1）难道三胖和二福的绝招不是练出来的？(换一种说法，意思不变)_（2）通过爸爸的教育，使我明白了怎样和同学相处。(修改病句)_（3）成千上万的观众不约而同地注视着队伍中的小伙子。（缩句）_（4）班长告诉大家一件棘手的事情。(改为“被”字句)_8.口语交际。(3分)你愿意向新班主任介绍自己吗？可以介绍自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。注意用上礼貌用语。_9. 按课文内容填空。（5分） (1)绳在_，冰在_。(2)
7、亲身_，亲口_。(3)莫看_，要看_。(4)日日行，_；常常做，_。(5)花盆里长不出_，鸟笼里_。 2、 阅读训练。（25分） （一)和时间赛跑选段（12分）后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。1下面词语中带点字的正确意思是()(2分)受益无穷：A.有益的(跟“害”相对)；B.增加；C.好处。2读选文中画横线的句子，理解：“人永远跑不过时间”是因为人的生命是_的，而时间是_的。(4分)3读画“”的句子
8、，这句话说明了什么？在整篇文章中起什么作用？(3分)_4写出自己在生活中与时间赛跑的一个事例：_(3分) （二） 孩子考科学家(节选)（13分）有一天，爸爸告诉他们，过些日子，达尔文爷爷要来家里做客。兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。哥哥点着头，连声说：“好！好！”第二天清早，兄弟俩拿着竹竿和网兜(du)，来到树林里，东奔西跑，忙了整整一天，捉了许多虫子。回到家里，他俩悄悄关上房门，忙开了。他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩(u)子的蚱蜢(zh mng)大腿，还有天牛的长角须，拿胶(jio)水粘(zhn)成一只怪模怪样的虫子标
9、(bio)本。他们想考考达尔文，看他是不是真的像爸爸说的那样有学问。过了几天，达尔文真的来了。弟弟向哥哥挤挤眼睛，然后对达尔文说：“爷爷，前几天我们从树上抓到一只虫子，样子怪极了，可就是不知道它叫什么名字。”哥哥赶忙接着说：“真的，我们翻了好些书，也没有查出它的名字。”达尔文一听这两个孩子逮到了怪虫子，可来劲儿了，马上要看看。兄弟俩互相做了个鬼(gu)脸，拿出一只匣(xi)子，递给达尔文。达尔文揭(ji)开盖子，看到那条怪模怪样的“虫子”，差点儿笑起来。可是，他马上装出惊奇的样子说：“哎(i)呀，这条虫子真怪，我也没见过呀！”兄弟俩可得意啦！心里说：达尔文爷爷让我们考住了。“你们留意没有，”达
10、尔文问，“在捕捉的时候，它会不会叫哇？”“会叫，会叫，(q)，叫得可好听呢！”这时候，达尔文再也忍(rn)不住了，笑了起来，说：“那就把它称做叫虫吧。”接着，达尔文指指他俩的鼻子，笑着说：“你们这两只有趣的小叫虫！”这下子，全家人都笑了起来。兄弟俩对达尔文爷爷更尊敬了。1给选文中加点的多音字“模”先注音再组词。(2分)_()_()2选文中“叫虫”的叫声是(q)，请写出你所知道的其他两种动物名称及叫声：_()_()(3分)3分析选文中画波浪线的部分。(4分)(1)达尔文“装出惊奇的样子”是因为_。(2)达尔文把兄弟俩称做“小叫虫”是因为_。4分析人物的特点。(4分)(1)兄弟俩：_(2)达尔文：
11、_三、作文（30分）题目：我学会了_要求：1.把题目补充完整。2叙事清楚，语句通顺，写出真情实感。参考答案一、积累与运用。（45分） 1、 盘缠 窟窿 羡慕 和颜悦色2、寓（寓言） 悔（后悔） 峰（山峰） 度（角度） 偶（偶尔） 诲（教诲） 锋（锋利） 席（主席）3、惊弓之鸟 南辕北辙亡羊补牢 恍然大悟 大吃一惊孤单失群 情不自禁 买椟还珠 受益无穷4、(1)即使也(2)如果就(3)因为所以(4)虽然但是5、（1）A（2）D（3）B（4）B6、(1)和时间赛跑一文的作者是林清玄。()(2)检阅主要描述了检阅的原因和检阅时的情景。()(3)争吵一文节选自亚米契斯写的爱的教育。()7、（1）难道三
12、胖和二福的绝招不是练出来的？(换一种说法，意思不变)三胖和二福的绝招是练出来的。（2）通过爸爸的教育，使我明白了怎样和同学相处。(修改病句)通过爸爸的教育，我明白了怎样和同学相处。（3）成千上万的观众不约而同地注视着队伍中的小伙子。（缩句）观众注视着小伙子。（4）班长告诉大家一件棘手的事情。(改为“被”字句)一件棘手的事情被班长告诉大家。（5） 杜鹃花儿像燃烧的火把。（仿句）圆圆的荷叶像撑开的小伞8、大家好，我叫叶瀚洋，性格内向，诚实守纪。我个头不高，最爱打羽毛球。我的优点是比较有礼貌，作业认真完成。缺点是胆子不大，有时会的问题都不敢举手回答。我想对你说：“请你相信我，我以后一定要努力改正学习
13、上的缺点，做个全面发展的好孩子。”9、按课文内容填空。（5分） (1)细处断薄处裂(2)下河知深浅尝梨知酸甜(3)江面平如镜水底万丈深(4)不怕千万里不怕千万事(5)苍松飞不出雄鹰 3、 阅读。（25分） （一)和时间赛跑选段（12分）1、C2、 有限无限3、这句话说明了人与时间赛跑的意义，在整篇文章中起点明中心的作用。4、示例：尝试提高做事的效率。我原来写一张字需要30分钟，如果更熟练了，能用20分钟写完，这就是在与时间赛跑中获得了胜利。 （二） 孩子考科学家(节选)（13分） 1、示例：m模样m模范2、 示例：青蛙呱呱知了知了3、 (1)他想满足孩子的愿望，保护孩子的童心(2)他觉得他们俩活泼可爱，肯动脑筋，有好奇心、好胜心4. (1)虽然调皮，但活泼可爱，思维灵活。(2)宽容、慈爱，能保护孩子的好胜心、好奇心。三、作文（30分）题目：我学会了_要求：1.把题目补充完整。2叙事清楚，语句通顺，写出真情实感。第 5 页