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1、教学内容Unit6 Its Christmas Day Lesson24课堂类型复习教学目标1. 复习本单元日常交际用语，要求听懂、会说、会表演、能运用。2. 读准本单元词语中的元音因素/au/，ou, ow在单词中的发音规律。3. 复习本单元的单词、短语，听懂、会说、会运用。4. 复习所学韵文，要求会背诵、能表演。教学重点1. 本单元所学的日常交际用语。2. 本单元所学的词汇和短语。教学难点字母组合ou, ow在单词中的发音。教学准备课件 录音机 单词卡教师活动学生活动设计意图Listen and number1. 回顾本单元三个重要的日子：注意学生对三个节日问候语的回答，口语交际练习不可少
2、。生日、圣诞树、新年的问候语，节日元素、主要活动，和学生展开自由对话。2. 利用课件呈现三个场景，师生一起表演所学对话。3. 利用单词卡帮助学生回顾本单元所学的动词及动词短语。4. 呈现图片，学生说一说图片中的活动。5. 播放录音，学生根据录音给活动标号。6. 通过两人一组一问一答的形式检测答案。Match and say1. 教师组织学生开展group work，说一说三个重要的日子：生日、圣诞节、新年的元素及日期、标志物等。旧知识积累复习。新知识更近要及时！2. 学生指着图片说一说，为接下来的连线做好准备。3. 教师引导学生连线，然后用自己的句子描述。及时奖励描述到位的学生。Talk an
3、d act情境一 呈现第一幅场景图，请学生看一看图片中的学生正在讨论什么。教师请一组学生一起做示范。学生分组练习。学生可以丰富对话。运用丰富的图片，以此类推呈现其他两种情境。Look and read1. 出示house, mouse, out三张单词图片，学生读一读。2. 学生找出字母组合ou，体会发音，引导学生关注教师的口型，发音要到位。3. How, cow，发现共同的ow字母组合，强调发音一致。4. 学生两人一组尝试读出下列两个句子“How did the cow get into the house? How did the mouse get out of the house？”5
4、. 学生听录音模仿、跟读。Lets play1. 请学生看图逐图认读词组和句子。2. 请两名同学到前面来，在投影的帮助下示范如何玩游戏。3. 分组游戏，教师巡视，给予帮助和指导。Trace and say1. 教师在四线三格中示范书写happy、new、year。在字母YGPQ的书写上需要关注占格位置。2. 学生独立在教材上描写单词，同桌互相检查。3. 展示好的学生，提示学生学习字母占格。Let s do课前准备的元旦、圣诞节的贺卡展示出来，让学生说一说是什么节日。学生看看书中是如何做的，回家动手做一做，然后交给老师。根据老师给的信息，回顾三个重要的日子，利用已经学过的内容进行对话。观察图片，
5、认真听音填写序号。观察图片，互相说一说。进行连线，互相检查。学生根据不同的场景和图片信息，进行对话。学生找出相同字母组合，感受发音，找到规律。在老师的引导下，做书上的游戏。学生描写单词，观察笔顺。最好举行一个英语书写比赛，让学校的积极性更强！先观察图片，让学生整体掌握图片信息，再进行标序号，调高准确率。连线后描述图片，培养学生的表达能力。情境创设，让学生在情境中对话，更能培养语感。学生自己找出规律，培养学生的自主学习能力。通过游戏复习词组。培养学生的书写能力。 板书设计Unit6 Its Christmas Day Lesson24Happy birthday to you!Merry Christmas!Happy New Year!课后小结通过几个活动，学生复习了本节课的重要句型和词组，不仅提高了兴趣，也复习了知识。学生在各类活动中，学生要有序进行，组织好学生，以免课堂混乱。同时，注意积累资料，拍照，优秀作品展示。第 4 页