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1、农业的变化真大教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困
2、难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料
3、,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学
4、生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。学会运用写话四要素，提高学生说话能力。重难点：正确、流利地朗
5、读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。学会运用写话四要素，提高学生说话能力。教学过程：一、 导入1、小朋友，你们见过农民收割庄稼时的情景吗？（见过或没见过）有的小朋友见过，今天老师给你们带来了两张收割庄稼时的图片（出示第一张）这一张是农民以前靠自己收割，费时、费力而且很辛苦，而现在，（出示第二张）看，因为有了现代化的技术，不仅提高的产量，还省时省力，你们说这变化大不大，今天我们就一起学习34农业的变化真大。 板书 34农业的变化真大 学生齐读课题2、读了课题，你最想知道什么？（质疑）预设：农业的变化有多大？ 农业有哪些变化？ 这是值得我们研究的问题，那么我们一起到课文中去寻找答案。二、 初读
6、课文，认读生字为了让你们读好书，老师给你们支三个妙招1、 出生自学要求：（自由读课文）1） 保持良好的读书姿势；2） 遇到不认识的字看看拼音或问问同桌，多读几遍；3） 用序号标出自然段。过度：现在同学们把书轻轻翻到158页，自主学习。2、 汇报展示老师也把生字宝宝找出来了，快来看看，你还认识他们吗？（出示生字）nn k j yun ln ji sho农 业 科 技 姓 袁 兴 隆 介 绍pi y chn pn kn zh n培 育 产 量 瓜 棚 控 制 泥 土zhu fn zh chn茁 壮 纺 线 织 布 工 厂预设：1）找小老师领读； 2）指名读； 3）开火车读； 4）齐读。3、 交流识
7、字方法生字宝宝我们都认识了，你们是怎么记住的？预设：加一加 加偏旁 换偏旁 生活中等识字方法4、 指导书写你们太了不起了，在这么短的时间里，记住了这么多的生字，下面我们来学写“科”字。预设：1）学生观察，注意关键笔画及占格；2）教师范写，生书空； 3）生描红，练写（指生板演）4）反馈评价； 5）再练写一个升华。三、理解课文 1、 同学们，生字宝宝我们都学会了，在把课文读一遍，相信你们会读得更好，请用你最棒的读书姿势在读课文，边读边思考，课文向我们介绍了哪几种农业的变化？预设：杂交水稻 大棚模型 彩色棉花 无土栽培师板书2、师：它们究竟发生了什么变化呢？你们想不想和小作者一起到展览馆参观看一看呢
8、？生：想师：那么能去展览馆你们的心情怎么样呢？学生预设：高兴 开心 兴奋师：那么我们来看看课文中用了那个词？指名读课文师：谁能找到？生好、：兴致勃勃师：兴致勃勃是什么意思呢？生：很开心，很高兴师补充：兴致：兴趣，就是兴趣很高，很大的意思。师：用高兴的语气来读读这一段。 学生朗读。师：用兴致勃勃说一句话 兴致勃勃 。4这一段交待了时间（星期六）、人物（我）、地点（展览馆）、事件（观看农业科技成就展），这一交待，让我们一目了然。师板书：时间 地点 人物 事件（四要素）6作者兴致勃勃地来到展览馆，他看到了什么，想到了什么？自由填一填（出示）星期六，我兴致勃勃地来到展览馆参观，最引人注目的是（ ），我
9、还看到了（ ）、（ ）、（ ）等科学技术，我感受到（ ），农业的变化真大。小结：科学技术让现代农业发生了翻天覆地的变化，我们从现在努力学习科学文化知识，将来为祖国贡献一份力量。1、今天，我们通过学习课文，学会了四要素，老师创设情境，一起来以填空的形式练一练。（出示）说一说春天到了，你和妈妈来的花园里，你会看到什么？运用今天学到的四要素，用下列词语说话。 兴致勃勃 百花盛开 (时间）， 和 （人物） （ 心情）地来到 （哪里）游玩。花园里 （什么样），有（红的）、（ ）、（ ）、（ ），美丽极了。最引人注目的是 桃花。2、 老师要增加难度了，（出示）如果有一天，你和爸爸来的果园里，你会怎么说？用下列词语说一说吧！秋天 兴致勃勃 果园里 瓜果飘香枝头结柿子 架上挂葡萄 黄澄澄的梨同学们说的真好，看来你们掌握了这节课的内容。今天的课我们学完了，这节课你收获了什么？预设：认识了许多生字 学会了写话四要素第 4 页