《江苏阅卷专家评析语数试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏阅卷专家评析语数试卷.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、江苏阅卷专家评析语数试卷江苏省教育考试院昨日约请江苏高考语文和数学阅卷组的专家，分别对今年的江苏高考语文和数学卷进行评析。语文：作文下笔不难写好不易2018年江苏省语文高考试卷符合考试说明，保持了以往试卷的结构、题型、分值、难度，考生可以从容应答。语言文字应用部分保持了传统文化的考查，一是古诗句中的比拟手法，一是中国文化遗产标志的理解，后一种题型是比较好的，有认知能力与理解能力的双重考核。文言文阅读选取了记叙类文本，与议论文相比，考生易于理解。欧阳伯和事迹也颇有教育意义。关于古诗鉴赏，有颔联、颈联的写景艺术考查，这是全新的题型，与以往区别较大。过去多为写景抒情，再加修辞之类，这次特别考写景艺术
2、。这对考生是一种考验，有陌生之感。作文在审题上没有难度，只要围绕“智慧”就不会跑题，下笔不难，有利于所有考生的发挥。但是，真正能写好并不容易，考生如果没有思想、思维、表达等综合能力是难拿高分的。数学：后三题运算量增加有挑战性2018年江苏省高考数学试卷，基本坚持近年的命题思想，在知识覆盖、技能掌握、能力要求以及对数学思想方法的领悟等方面都很好地贯彻了考试说明的基本要求和命题指导思想，表现出江苏高考数学试卷一贯风格。填空题均以基础知识、基本方法的考查为主，同时提高对学生的基本思维品质的考查，考生对多数考题可以应答自如。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为
3、“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
4、让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。解答题的基本题型和知识分布与近年相对持平，考试内容通俗，试卷结构稍有变化。第1518题涉及解三角形和三角函数运算、立几命题证明、数学的实际应用和解析几何等高中数学的基本内容，都是学生平时学习的常见题型；应用题背景涉及公路交通布局，贴近生活为考生所熟悉，数学建模简单，解决方法比较常规；第19、20题是试卷压轴题，着重在知识理解、方法寻找方面对考生思维能力进行考查；后三题的运算量有所增加，无疑对考生具有
5、挑战性。试卷选题较多源于课本，不乏变化和创意，与平时所学所练比较接近，多数试题的解决学生可以驾轻就熟。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。第 2 页