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1、我为家乡做点事教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌
2、云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的
3、嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 活动主题：我为家乡做点事我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂
4、非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 活动目的：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好
5、。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1让学生了解自己家乡的美丽和变化。2通过了解家乡的发展变化体会到创造这些美的劳动者的辛勤和奉献。3培养学生从小就热爱自己家乡，爱护环境思想。4培养学生能结合生活实际主动探索合作学习的意识。通过调查分析、比较去发现一些社会问题。让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。重难点：培养学生从小就热爱自己家乡，爱护环境思想。活动准备：教师准备：课件的设计，对学生学习
6、效果进行当堂评价的小贴纸。学生准备：让学生通过调查、询问等多渠道搜集关于家乡的变化、家乡存在的问题并思考能为家乡做点什么。活动过程：活动（一）创设情境，导入新课教师播放歌曲家乡美。这首歌同学们知道是赞美什么的呢?师引导：家乡景色美，家乡面貌新。你觉得你的家乡美在哪里？【设计意图：以歌颂家乡的歌曲入手，更加让学生感到亲切自然，让学生走进自己的家乡，进而激发学生的学习兴趣】活动（二）汇报课前成果，交流展示1师生交流课前搜集的资料 。介绍自己收集到的家乡的有关信息。“我的家乡我介绍”。学生进行展示和介绍，师生评议。出示谭坊的特色图片：蔬菜西瓜大棚、辣椒、茄子、西红柿，还有明代状元赵秉忠。【设计意图：
7、按照生活教育的观点，从学生的现实生活寻找教材与生活的结合点】活动（三）出示对比图片，进一步感悟家乡的大变化泥泞小路，宽敞大路破旧房屋 宽敞大屋自行车 小汽车搓衣板 洗衣机黑白电视机 液晶大彩电【设计意图：通过图片的明显对比，让学生深切的感受到家乡的巨大变化，从而更加热爱自己的家乡】活动（四）：正反对比，再认家乡出示图片路边的垃圾、树木在减少、化肥农药用的太多、鸟儿减少、秸秆焚烧。1教师引领：我们生活的周围有没有类似的现象？你打算怎么办？为什么？（学生汇报）2.教师总结：原来，建设一个更加美好的家乡是我们共同的心愿;再过十几年、几十年，我们家乡的劳动者就会慢慢变老。到时候，谁来建设我们的家乡呢？
8、对,是我们，长大后我们就成了她们。作为家乡的小主人，你们希望自己的家乡的未来是什么样? 大胆说一说【设计意图：在认识家乡两面性的基础上，获得家乡的真实感受后，让学生说一说我们的家乡还有哪些地方还有待改进？深化家乡的情感】活动（五）创想金点子1、我们可以针对在调查中发现的问题，开动脑筋、为家乡的发展献计献策。A:我们给村民们写了一封信，呼吁大家合理使用农药化肥。B:我们给村民写了一份倡议书，自觉不用减少用一次性塑料袋，减少垃圾量，废物利用。C:学校同学倡议不随便扔废旧电池，回收废旧电池，建议红领巾废旧电池回收箱。D:自觉地爱护绿地、花草，可以为它们浇水师总结:我们是家乡的小主人，建设家乡有我们的
9、一份责任。2、针对谭坊西瓜滞销的问题，谈一下自己的想法，积极出谋划策3、总结自己现在能为家乡做的事情以及将来想为家乡干的事情。【设计意图：设计金点子主要是培养学生主人公意识，增强热爱和建设家乡的责任感，对西瓜滞销的想法具有现实意义，总结现在和将来能为家乡做的事情是为了让学生形成一种知识体系。】活动（六）小结。活动（七）： 描绘家乡，畅想未来播放歌曲我的家乡在希望的田野上，学生听音乐作画。师总结：捡起一片废纸，让我们的家乡更干净；种下一棵树，让我们的家乡添一份色彩。伸出你的手，伸出我的手，让我们的家乡更美丽。课下，同学们把自己的作品完成，把画的内容展示给同学看，并说自己的想法。【设计意图：教师引领学生对家乡的未来进行畅想，描绘未来家乡的宏伟蓝图，并由此激发学生对家乡飞速发展的信心】第 3 页