《二年级上册英语教案-Unit5 Lesson20_北京课改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册英语教案-Unit5 Lesson20_北京课改版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容Unit5 I have long arms Lesson20课堂类型复习教学目标1. 复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，要求能听懂、会说、会表演，能运用。2. 复习所学词汇，要求能听懂、会说、会描述，并能整体认读。3. 复习所学韵文，要求会背诵、能表演。4. 能正确读出字母U在单词中的发音，发现规律。教学重点复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，说出不同动物的不同身体部分特征。教学难点复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，说出不同动物的不同身体部分特征。教学准备单词卡 录音机 动物玩具教师活动学生活动设计意图Listen and number1. 播放小狗的叫声，“What
2、s this? Can you guess?”2. 呈现图片“What can you see in the picture?”3. 播放录音，学生根据录音中对小狗身体部位的描述写序号。然后通过两人一组一问一答的形式检测答案。Match and say1. 教师组织学生开展group work，说一说自己所知道的动物单词，并描述一下自己喜欢的动物的外貌特征。培养学生的表达能力。2. 学生拿着自己玩具介绍，若是生词，可以简单解释，扩大大学生的词汇量。3. 学生一分钟的时间观察书上的动物图片和描述身体部位的词组。4. 教师引导学生用铅笔和尺子将动物图片与相应的词组部位相连，边连边描述动物的外貌特征
3、。5. 找学生利用句子描述连接完的动物，以此来核对答案。6.Talk and act1. 教师请学生观察这两幅图，看看是什么地方，图中都有哪些人物。请学生猜测回答。2. 请学生听录音，模仿录音的语音、语调进行对话操练。3. 创设情境，出示大自然的背景图片，显示出动物，请同学选择自己喜欢的动物，进行角色扮演。教师和两名学生示范对话。S1：What is it？T：Its .S1: Is it small?T: No, it isnt.S1: Do you have ?S2: No, I dont. I have .教师先描述自己扮演的giraffe的身体部位特点：“I have a long n
4、eck. Do you have a long neck?”引导学生关注描述身体部位的方式，示范后进行小组活动练习。Look and read1. 教师出示单词卡片：UFO uniform cute 请学生画出这些单词的相同字母，依次大声朗读单词。2. 开展group work 说一说这些单词的共同元音因素，教师带读/ju:/，引导学生正确发音。3. 请学生注意观察以上词语的拼写，读准字母在单词中的发音。注意引导学生归纳发音规律，音标认读发音。4. 教师带领度句子，学生大声朗读；分小组比赛朗读句子。Lets play1. 教师出示有关身体部位的单词，如handeareye。教师带领学生复习单词
5、。2. 引导学生观察游戏，分组讨论这个游戏应该怎么玩。3. 请两名学生到教室前来，教师说指令，学生做动作。4. 学生四人一组，分组玩游戏，教师巡视，给予帮助和指导。Trace and match 1. 教师出示眼睛，手，耳朵的图片，请学生拼读。2. 学生将单词与图片连线。3. 学生描写单词。4. 检查学生书写情况。学生听音、看图猜词，复习身体部位，听音标序号。学生分组连线描述动物，然后一起交流说一说答案。学生朗读单词，自主找出相同字母，感受发音，在教师的领读下认真朗读句子。进行游戏，学生做指令，其他学生猜测动物。分小组进行游戏。学生描写单词。学生分小组画像，说一说，描述对方身体部位。通过先复习
6、单词，再听音做题，提高做题效率以及准确率。分组练习，进行交流有助学生表达能力的培养，教师通过巡视可以了解全班的掌握情况。在情境中，学生更有兴趣投入对话交流中，达到跟好的教学效果。培养学生的自主发现学习能力，以及认真观察的能力。游戏可以提高学生的学习兴趣，集中注意力。小组合作，学生在课堂中有更多的交流，复习了本单元的重点内容。板书设计Unit5 I have long arms Lesson20Whats it?Its.Do you have.?课后小结本节课是复习课，课堂活动较多，教师要进行有序教学，在组织活动的同时要保证课堂纪律以达到更好的课堂效果。学生在多样化的活动和练习中，复习了本单元的重点内容，掌握较好。第 4 页