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1、课题内容坐井观天 课 型 新授课 课 时第一课时策划姜青 审 核 班 级 姓 名学前反馈学习目标1、 认识3个生字，会写8个生字。2、 正确、流利有感情地朗读课文。3、大致了解课文内容。 新知探究1、 正确流利地朗读课文，读准字音。2、 圈出田字格里的生字，并在课本上注音。基础演练1、 一锤定音。（在正确的读音下面打“”。）际沿信 （ yn n ） （ j j ）喝 （ xn xng ） （ h k ）2、小小书法家。错综合提升3、读拼音，写汉字。 xing xn jn yn ti tu qng w（ ） （ ） （ ） （ ） nng cu hu d hi yu w bin w j（ ） （
2、 ） （ ） （ ）4、写出下列汉字的笔画数和笔画。蛙（1） 共有（ ）画，第八画是（ ）。沿（2） 共有（ ）画，第五画是（ ）。还钢（3） 共有（ ）画，第一画是（ ）。 知识链 接寓言 儿童文学的一种体裁，把一个深刻的道理寄托在一个精炼、生动的故事里。它是人民的智慧、经验和知识的结晶。它是来源于古代人民的口头创作，借助某种自然物或人的活动现象，来表现对某种人或社会现象的理解、评价、赞扬、批判或嘲讽的作品。它的主要特点是：1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。2.大量采用拟人化手法。3.具有强烈的夸张和讽刺意味。当堂检测1、完成基础训练坐井观天。 课 后 反 思 人最重要的是
3、发现自我。因此，你必须常常孤独沉默地思索。南森（弗里德持乔夫南森是挪威的一位航海家、北极探险家、动物学家和政治家。）1：这节课我学会了： 在 方面表现出色，在 方面表现不足。总体评价（ ）课题内容我要的是葫芦 课 型新授课 课 时第一课时策划姜青审核 班 级 姓 名学前反馈学习目标1、会写“言、每.”等8个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 新知探究1、 熟读课文，将田字格里的生字在课文里圈出来并注上拼音。2、 交流识字方法。基础演练1、小小书法家。治每言哇棵挂慢怪2、读拼音，写汉字。 y yn mi tin zh l y k（ ） （ ） （ ）
4、 （ ） qin gu ho wa q gui mn mn（ ） （ ） （ ） （ ） 综合提升3、 写出下列汉字的笔画数和笔画。每（3） 共有（ ）画，第九画是（ ）。棵（4） 共有（ ）画，第十画是（ ）。挂钢（5） 共有（ ）画，第五画是（ ）。慢（6） 共有（ ）画，第九画是（ ）。 知识链接葫芦一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花白色。果实中间细，像两个球连在一起。嫩时做蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。 当堂检测1、 写出下列汉字的笔
5、顺。每： 怪： 挂： 棵： 课 后 反 思 人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独沉默地思索。南森（弗里德持乔夫南森是挪威的一位航海家、北极探险家、动物学家和政治家。）1：这节课我学会了： 在 方面表现出色，在 方面表现不足。总体评价（ ）课题内容我要的是葫芦 课 型 新授课 课 时第二课时策划姜青 审 核 班 级 姓 名学前反馈学习目标1、认识“葫、芦.”等6个生字。2、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、大致理解文意。 新知探究1、正确流利地朗读课文，读准字音。2、圈出“我会认”里的生字，并在课本上注音。基础演练1、 牵线搭桥。 h tng l wa dng ln 芦 葫 藤 邻
6、 哇 盯2、 我会填上合适的词。（ ）的葫芦藤 （ ）地说 （ ）的小花（ ）地问 （ ）的小葫芦 （ ）地变黄 综合提升3、我会把下列句子换种说法，使意思不变。（1）叶子上的虫还用治？ （2）有几个虫子怕什么！ 知识链接陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。感叹句：是抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。书面上末尾用叹号。感叹句中感叹常和“多”、“多么”、“太”、“真”、“好”、“极”等副词连用。反问句：是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的
7、形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。当堂检测1、完成基础训练我要的是葫芦 。 课 后 反 思 人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独沉默地思索。南森（弗里德持乔夫南森是挪威的一位航海家、北极探险家、动物学家和政治家。）1：这节课我学会了： 在 方面表现出色，在 方面表现不足。总体评价（ ）课题内容小柳树和小枣树 课 型新授课 课 时第一课时策划姜青审核 班 级 姓 名学前反馈学习目标1、会写“怎、思.”等10个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、知道要多看别人的长处。 新知探究1、熟读课文，将田字格里的生字在课文里
8、圈出来并注上拼音。2、交流识字方法。基础演练1、小小书法家。穿思怎服比弯啦漂浅啊2、读拼音，写汉字。 zn me y s wn q du b（ ） （ ） （ ） （ ） y fu qin l pio liang ho la（ ） （ ） （ ） （ ） 综合提升3、写出下列汉字的笔画数和笔画。怎（7） 共有（ ）画，第三画是（ ）。弯（8） 共有（ ）画，第九画是（ ）。比钢（9） 共有（ ）画，第一画是（ ）。服（10） 共有（ ）画，第五画是（ ）。 知识链接古诗积累咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 当堂检测1、写出下列汉字的笔顺。啊： 浅：
9、 穿： 漂： 啦： 思： 课 后 反 思 人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独沉默地思索。南森（弗里德持乔夫南森是挪威的一位航海家、北极探险家、动物学家和政治家。）1：这节课我学会了： 在 方面表现出色，在 方面表现不足。总体评价（ ）课题内容风娃娃 课 型新授课 课 时第一课时策划姜青审核 班 级 姓 名学前反馈学习目标1、会写“夫、表.”等8个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、大致了解课文内容。 新知探究1、熟读课文，将田字格里的生字在课文里圈出来并注上拼音。2、交流识字方法。基础演练1、小小书法家。示表夫伤汗号极吸2、读拼音，写汉字。 bio sh hn shu shng
10、xn x q（ ） （ ） （ ） （ ） ho m j j bio yng gng f（ ） （ ） （ ） （ ） 综合提升3、写出下列汉字的笔画数和笔画。表（1） 共有（ ）画，第三画是（ ）。号（2） 共有（ ）画，第五画是（ ）。吸钢（3） 共有（ ）画，第四画是（ ）。伤（4） 共有（ ）画，第五画是（ ）。 知识链接描写风的好词佳句风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。（龙种）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，
11、都在微微润湿的空气里酝酿。（春） 当堂检测1、写出下列汉字的笔顺。夫： 示： 汗： 极： 伤： 号： 课 后 反 思 人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独沉默地思索。南森（弗里德持乔夫南森是挪威的一位航海家、北极探险家、动物学家和政治家。）1：这节课我学会了： 在 方面表现出色，在 方面表现不足。总体评价（ ）课题内容酸的和甜的 课 型新授课 课 时第一课时策划姜青审核 班 级 姓 名学前反馈学习目标1、会写“串、兔.”等8个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、大致了解课文内容。 新知探究1、熟读课文，将田字格里的生字在课文里圈出来并注上拼音。2、交流识字方法。基础演练1、小小书法
12、家。告兔串狸狐诉颗猴2、读拼音，写汉字。 t zi go s h l （ ） （ ） （ ） k l y chun hu zi（ ） （ ） （ ） 综合提升3、写出下列汉字的笔画数和笔画。串（1） 共有（ ）画，第七画是（ ）。狐（2） 共有（ ）画，第四画是（ ）。兔钢（3） 共有（ ）画，第八画是（ ）。颗（4） 共有（ ）画，第五画是（ ）。 知识链接狐狸一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐。它尖嘴大耳，长身短耳，身后拖着一条长长的大尾巴。狐狸全身棕红色，耳背黑色，尾尖白色，尾巴基部有个小孔，能放出一种刺鼻的臭气。 当堂检测1、写出下列汉字的笔顺。告： 诉： 猴： 狸： 串： 颗： 课 后 反 思 人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独沉默地思索。南森（弗里德持乔夫南森是挪威的一位航海家、北极探险家、动物学家和政治家。）1：这节课我学会了： 在 方面表现出色，在 方面表现不足。总体评价（ ）第 24 页