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1、有余数的除法（六）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实
2、就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或
3、是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2.熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。3.获得数学学习的成功体验，树立学好数学的信心。重点、难点重点：掌握有余数除法的计算方法、意义及在计算过程中应注意的问题等。难点：应用有余数除法解决一些实际问题。教学准备教师准备：电脑、挂图、学具盒
4、学生准备：小组交流讨论教学过程一、谈话导入小朋友们，你们知道过两天是什么节日吗？（三八妇女节）这天是妈妈的生日，你们最想为妈妈做什么事情？（学生自由发言）笑笑一家决定在这一天去开心岛游玩，让妈妈过一个轻松的节日。设计意图：通过谈话创设情境，激起孩子们的学习兴趣。二、知识梳理1、 购物他们来到开心岛门口的小卖部，决定先买些食品。妈妈给笑笑30元，让她去挑选食品。（出示各种商品价格）可乐 花生 薯片 每听4元 每袋5元 每包8元 如果用30元钱只能买一件食品，你最想买什么？最多能买多少？你能列式计算吗？（1）学生列式后反馈，板书：304=7(听)2（元） 308=3（包）6（元）来源:学科网ZXX
5、K 305=6（袋） （2）观察以上的算式，你发现了什么？根据同学反馈，板书：除法 没有余数 有余数小结：这节课我们要复习关于有余数的除法。板书：有余数除法的复习与整理设计意图：在问题情境中引入本节课的学习内容。2、复习与整理来源:学|科|网Z|X|X|K（1）笑笑想还是买些汉堡吧，正好可以当午饭。（出示汉堡价格）请问，30元钱最多可以买几个汉堡呢？如何列式？板书：307来源:学科网出示小组合作要求：a、你们可以用几种方法计算这个算式？b、在这个算式中你可以获得哪些关于除法的知识？c、在计算有余数的除法中，你想提醒大家注意的是什么？（小组讨论）（2） 反馈，各组小组长汇报讨论结果你们小组怎么算
6、的？想出了几种方法？还有补充吗？来源:学&科&网Z&X&X&K板书：算法 连减法 连加法 表内乘法 列竖式 你们觉得哪种方法最方便？列竖式时应注意什么问题呢？（展示几个有误错的竖式讨论）板书：注意 数位对齐 、余数比除数小从这个算式中，你还知道哪些有关除法的知识？你能告诉大家吗？（引导学生根据算式说说各部分的名称、意义及商和余数的单位名称）小结：同学们真棒，通过自己的努力整理出这么多关于有余数除法的知识。买好了食品，笑笑他们就准备进去了。设计意图：通过解决情境问题，层层深入梳理本单元所学的知识点，激发了孩子们的学习兴趣。（三）达标反馈1、买门票他们来到了售票处，看见告示牌上写着这样一个通告，内
7、容是这样的：游客若能全部做对以下题，就可以免一张儿童票。列式计算：697= 849= 357= 264= 我们一起来帮助笑笑解答吧！（学生列式计算后校对）2、坐船同学们真能干，在大家的帮助下，笑笑免费进了开心园。他们准备去划船，我们一起去看看。（出示课件）在这幅图中你获得了哪些数学信息？（每条船限乘6人，28人至少需要几条船？）你能列式并解答吗？3、数学智力闯关游船结束了，笑笑发现岛上挂着一排漂亮的灯笼。原来是开心园为了庆祝三八妇女节而开展的数学智力大闯关活动呢！爱学数学的她又停下了脚步。（出示课件）同学们仔细观察，你发现了什么？（灯笼是按2红3黄的顺序挂的）（1）笑笑挑选了第17只灯笼，你知
8、道第17只灯笼是什么颜色的？你是怎么知道的？看看灯笼里藏着什么数学题。出示：康乃馨每枝8元，63元最多可以买几枝？（答对者免费赠送康乃馨一束）（2）笑笑通过自己的努力轻松赢得一束漂亮的鲜花，她把鲜花送给妈妈当节日礼物，妈妈真高兴。爸爸挑选的是第49只灯笼，又是什么颜色的呢？出题：（ ）5=8（ ） 余数最大是（ ），被除数最大是（ ）设计意图：通过各种形式的练习强化孩子们对知识点的掌握。（四）课堂小结今天你对自己的表现满意吗？你想说些什么？有没有话想对其它小朋友说的？设计意图：在谈话中引起孩子们的思考，使孩子们有了初步的总结意识。（五）布置作业1.我会填：小括号里最大能填几？ （ ）524 6
9、 （ ）34 49 （ ）8（ ） 8 48 （ ） 9 70 33（ 72.连一连：83 104154 余数是3 156216 余数是2 8575 1123.练一练板书设计304=7(听)2（元） 有余数 308=3（包）6（元） 305=6（袋）没有余数有余数除法的复习与整理来源:学科网307列竖式注意 数位对齐 、余数比除数小教学反思本节课的目标是让每一个孩子都能把所学的知识扎实的记住，并且能够灵活的运用到实际生活中，学会把所学的知识学以致用。这节课的优点在于练习题取材于课本，与学生的身心发展水平相适应，学生比较容易理解题目意思。其次，练习题的容量比较大，学生练习的时候时间比较紧凑，没有时间走神，注意力比较集中。最后，教学思路清晰，教学目标大致完成，大部分的学生能够很好的掌握所学的知识。但是，这节课业突显了我很多的问题，现将我的问题分析如下： 首先，课堂调控能力有待加强提高。第二，课堂活动形式单一，课堂评价不及时。第三、教师的语言不够简练。我相信，只要我坚持不懈的自我反思，把每一节课的亮点、不足、建议反思出来，想办法弥补自己的不足，总有一天，我会使我的课堂成为每一名学生都渴望的美好乐园。第 4 页