《二年级上册数学同步练习-加减混合运算（三）∣冀教版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学同步练习-加减混合运算（三）∣冀教版（2014秋）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第3课时 连减、认识小括号与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 课堂在线，例题仿练课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还
2、是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 知识点1 连减的计算方法要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活
3、动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 例1妈妈带了90元钱要买一套衣服，还剩多少钱？【思路分析】从妈妈带的总钱数中先减去一件上衣的价钱，再减去一件裤子的价钱，就是还剩的钱数。【自我解答】904742=（ ）（元）（1）分步计算9047=（ ）（元）（ ）42=（ ）（元）（2）竖式计算（3）从左往右计算：904742=（ ）42=（ ）（元）口答：还剩（ ）钱。知识点2 认识小括号例2 上面的例题还有其他方法吗？【思路分析】可以先算花了多少钱，然后再用妈妈带的总钱数减去一共花的钱数
4、，就是还剩的钱数。【自我解答】90（47+42）=（ ）（元）（1）分步计算47+42=（ ）（元）90（ ）=（ ）（元）（2）竖式计算（3）从左往右计算：90(47+42)=90（ ）=（ ）（元）口答：还剩（ ）钱。习题精挑，课内达标1. 说一说每个算式先算什么，再用你喜欢的方法计算。862545 451315 98（36+37）2. 还要折多少只纸鹤？我们班借15个足球。一共有42个足球。3.还剩多少个足球？随堂学参考答案二 加减混合运算第3课时 连减、认识小括号课堂在线，例题仿练：例1 1 43 1 43 1 43 1 1例2 1 89 89 1 89 89 1 89 1 1习题精挑，课内达标：1. 16 17 252. 1003725=38（只）或100（37+25）=38（只）3. 421518=9（个）或42（15+18）=9（个）第 3 页