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1、沪教版数学二年上册分一分与除法教学评析听了*老师的分一分与除法这节课，可以看出*老师准备很充分，是一节值得我学习的示范课。*老师的这节课让我学到了不少鲜活的经验，主要有以下几点其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1
2、、注重了学生动手操作，以获取新知。本节课注重实践，小学生有着好奇，好动等特点，遇到新鲜事物喜欢动手试一试，*老师根据学生这一年龄特点，让学生通过摆一摆，分一分，圈一圈等活动，自己感知了平均分的意义，所以，学生所获取的知识不是靠模仿与记忆得来的，而是主动探究，合作交流的结果。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、注重了面向全体。本节课以小
3、组合作交流为主要的学习方式，但每个活动都面向全体，同时也注重了学生个性的张扬，如：让学生用8个圆片代替8个苹果分一分，每个学生都有自己不同的想法和分法，这样的设计让学生的自主性得到了充分发展。3、教学中注重了德育的渗透。在分一分这个活动中，老师根据学生的分法，引导学生想一想怎样分两只小猴才满意时，充分利用这一教学资源，渗透了应谦让的美德。4、我还有一点个人想法，*老师在课中注重了合作学习与小组交流，但我个人认为在最后的巩固练习时则可放手让学生独立思考，独立完成。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。总之，这节课充满活力，设计新颖，独特，语言简洁。很好地的体现了新课标理念，是一节很好的示范课。第 2 页