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1、沪教版数学四下：小数的读写 教案教学目标：1举出生活中使用小数的例子。2能正确读小数。3能正确写小数。4知道带有单位的小数所表示的意义。教学重点及难点：1小数的读与写。20在不同数位上的读法。教学用具准备：教学平台、自制课件教学过程设计：一、情景引入1多媒体出示主题中的各种小数例子。草莓的标价是每千克5. 70元。小丁丁的身高是1. 42米。这棵花菜重0. 617千克。马拉松比赛全长42. 195千米。小数在日常生活中有着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系，通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数，让学生说出一些生活中的小数，感受小数在生活中的应用。同时，结合具体情境中小数的
2、具体含义，加深学生对小数意义的理解。二、探究新知（一）生活中的小数1生活中还有许多小数。你还能举些例子吗？（1）小组交流生活中的小数的例子，并解释它们的含义。（2）全班交流2多媒体出示生活中常用到的小数的3个例子。（1）2018年雅典奥运会男子110m栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12. 91秒。（2）今天的最高气温达到38. 3摄氏度。（3）这盒牛奶的容量是0. 98L。学生解释这三个小数的含义。3体验小数的产生：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数。（二）小数的读法1学生试读这些小数。（学生边读边出示读作）2说说你是怎么读小数的？小组交流学生汇报3小结读法：
3、整数部分按照整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字，小数部分有几个0就要读出几个零。4你知道这些小数分别表示什么？5读出下列各个小数。这罐饮料的容量是0. 355L；美国海岸红杉高达112. 7m；这包瓜子净重0. 308kg，价格为6. 05元；学生在卡纸上写出读作后核对。同桌互说各个小数表示的意义。（三）小数的写法1把主题图上的内容进行录音播放让学生把听到的小数写下来。学生在卡纸上写出写作后核对。2说说你是怎么写小数的？小组交流学生汇报3小结写法：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。4你们会读小数、会写小数，那么这些价格、重量、长度你能用小数
4、表示吗?选一选46元零5分写成小数是( ) 46.50元 46.05元 46.5元9角4分写成小数是( ) 0.94元 9.40元 9.04元1m80cm写成小数是（ ） 1.80m 1.08m 18.0m67g写成小数是（ ） 0.67 6.7 0.067三、巩固练习1练一练，读出下面各小数。0. 108 34. 00999. 99 0. 0232试一试，写出下面各数。七百三十二点七八九十点一二三五十八点九零零三千点八零九零点零零三观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫
5、等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿
6、下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。二点零与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。四、课堂小结本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间互相总结一下！第 4 页