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1、新人教版数学二年级上册第一章1.1长度单位课时练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从
2、其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、选择题（共15题）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1下面的单位中不是长度单位的是（ ）。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩
3、子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了
4、大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A.毫米 B厘米 C千克答案：C解答：解：因为长度单位有厘米，米，毫米，所以千克是
5、重量单位。分析：由所学的长度单位有毫米，厘米，米可知故选：C2下列是长度单位的一组是（ ）。A.克、米 B分米、克 C厘米、分米答案：C解答：解：长度单位有毫米，厘米，米，分米，千米。分析：克是重量单位。故选：C3课本的长度大约是20（ ）。A.厘米 B分米 C米答案：A解答：解：根据生活经验和单位长度可知。分析：学习长度单位时学习了单位长度。故选：A4下列各物体的长度接近50cm的是（ ）。A一个杯子的高 B一支铅笔的长 C一个乒乓球的直径 D一课桌的宽度答案：D解答：解：根据所学1厘米的长度可以判定D答案最接近。分析：学习了单位长度的长短。故选：D5下列估测值最接近实际的是（ ）。A一张课
6、桌的高度约为2米B一张课桌长度约为1米C一名初中生体重约为500公斤D一个鸡蛋的重量约为50毫克答案：B解答：解：A:估计值偏大，B:正确，C：估计值偏大，D：估计值偏小，分析：根据一单位长度可以判断。故选：B6如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（ ）。A一支粉笔的长度 B课桌的长度 C黑板的宽度 D数学课本的宽度答案：A解答：解：根据如图的大小可以判定一寸大小大概是1厘米，由此可以判定A选项正确，分析：根据如图可以知道一寸大概是1厘米可以解答。故选：A7将1立方米的大正方体锯成体积是1立方厘米的小正方体，然后将它们一个一个地连成一排，其总长是（ ）。A、1
7、千米 B、10千米 C、100千米 D、1000千米答案：B解答：解：1立方米=1000000立方厘米，1000000厘米=10千米分析：根据长度单位进率可以解答。故选：B8把下面各组数量按从大到小的顺序排列正确的是（）A.0.65千克、65千克、0.00065吨 B.0.0065吨、0.65千克、65克C.65克、0.65千克、0.0065吨答案：B解答：解：根据重量单位的进率可以知道B正确，分析：重量单位的进率是1000解答。故选：B9把5.5千克、5.5吨、5.05吨、5000千克按从大到小排列，排在第二位的数是（）A.5.5吨 B.5.05吨 C.5000千克 D.5.5千克答案：B解
8、答：解：根据进率可知5.5吨5.05吨5000千克5.5千克分析：根据重量单位进率换算可以比较大小，据此解答。故选：B10一种机器零件，每个10千克（）个重1吨A.10 B.100 C.1000答案：B解答：解：1吨=1000千克，1000=100分析：根据重量单位换算可以解答。故选：B11一箱货物重400千克，5箱同样的货物重（）A.200千克 B.2千克 C.2吨答案：C解答：解：400*5=2000千克=2吨分析：根据重量单位的换算可以解答故选：C121000枚一元的硬币大约重6千克照这样推算，一枚一元的硬币大约重（）克A.6克 B.6千克 C.60克 D.600克答案：A解答：解：6千
9、克=6000克，6000=6克，分析：根据重量单位换算可以解答。故选：A1380平方米（）800平方分米A. B. C.=答案：A解答：解：80平方米=8000平方分米800平方分米，分析：根据面积单位换算可以解答。故选：A14把2米9厘米改成用米作单位的三位小数是（）A.2.9米 B.2.090米 C.2.09米答案：B解答：解：2米9厘米=2.09米，分析：根据1米=100厘米可以解答。故选：B151公顷里有（）个100平方米A.10 B.100 C.1000答案：B解答：解：根据1公顷=10000平方米=100100平米分析：根据面积单位公顷和平方米的进率可以解答。故选：B二、填空题（共
10、5题）16填空。(1) 33厘米-10厘米=( )厘米(2) ( )厘米+9厘米=39厘米(3) ( )厘米-5厘米=38厘米答案： 23|30|43解答：解：33-10=23厘米，39-9=30厘米，38+5=43厘米，分析：根据简单加减法和单位加减。答案为：23；30；47。17在里填上、,56厘米, 33厘米,18在括号里填上合适的长度单位。铅笔长18（ ）；一棵大树高10（ ）；曲别针长3（ ）；一张儿童床长2（ ）答案：厘米|米|厘米|米解答：解：根据单位长度的长短和物体实际长度可以知道铅笔长18厘米，一棵大树高10米，曲别针长3厘米，一张儿童床长2米。分析：根据单位长度的长短和物体
11、实际长度可以解答。19计算下面各题。（1）4厘米+35厘米=（ ）（2）90厘米-55厘米=（ ）（3）37米+40米=（ ）（4）100米-38米=（ ）答案：41厘米|35厘米|77米|62米37米+40米=77米，100米-38米=62米分析：根据同单位长度加减可以解答。20填上合适的单位。火柴棒的长度是5（ ）。小名的身高130（ ）。操场的跑道长度是400（ ）。 一棵杨树高12（ ）。答案：厘米|厘米|米|米小名的身高130厘米，操场的跑道长度是400米，一棵杨树高12。分析：根据单位长度的长短和物体实际长度可以解答。三、解答题(共5题)21画一画。（1）画一条5厘米长的线段。答案
12、： 5厘米解答：解：根据绘图工具绘制可得 5厘米分析：根据单位长度的长短，用绘图工具绘制。22画一条长4厘米的线段。答案： 4厘米分析：根据单位长度的长短，用绘图工具绘制。23先估一估，再量一量。数学书封面长同桌身高课桌面的周长估计结果实测结果答案：如表格所示： 数学书封面长同桌身高课桌面的周长估计结果18厘米140厘米3.4米实测结果20厘米143厘米3.5米分析：由长度测量工具测量可得24先估一估，再量一量。算出你的数学课本、课桌面的一周长分别是多少？答案：数学课本的长和宽：估测：长2分米，宽1.5分米，测量：长2.2分米，宽1.6分米，周长7.6分米；课桌面的长和宽：估测：长1.5米，宽1米，测量：长1.6米，宽0.9米，周长5米分析：根据单位长度的长短估计物体的长短，可以有1到3厘米的误差。25小青“一拃”的长度是9厘米小芹“一拃”的长度是8厘米一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？答案：9拃，72厘米，720毫米解答：解：98=72厘米，728=9拃，课桌长72厘米，72厘米=720毫米。分析：根据长度单位的换算和有关的计算可以解答。第 6 页