《河北武邑中学2018届高三数学期末试卷（含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北武邑中学2018届高三数学期末试卷（含答案）.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、河北武邑中学2018届高三数学期末试卷（含答案）数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是河北武邑中学2018届高三数学期末试卷，请考生认真练习。第卷(选择题，共50分)一、选择题：本大题共10个小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.已知复数z满足( i为虚数单位)，则z的共轭复数的虚部是( )A. B. C. D.2. 以边长为1的正方形的一边所在直线为旋转轴，将该正方形旋转一周所得圆柱的侧面积等于 ( )A. B. C.2 D.13.在等差数列中，,则此数列前30项和等于()A.810 B.840 C.870 D.9004
2、. 设，则p是q成立的(A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件(C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件5. 设函数,( )(A)3 (B)6 (C)9 (D)126.将函数的图像左移个单位，得到函数的图像，则下列说法正确的是( )A.是奇函数 B.的周期是C.的图像关于直线对称 D.的图像关于对称A.2或 B. C.-2或 D.7. 若某几何体的三视图(单位：cm)如图所示，则该几何体的体积等于( )A.cm3 B.cm3 C.cm3 D. cm38. 下列命题中正确的个数是( )过异面直线a,b外一点P有且只有一个平面与a,b都平行;异面直线a,b在平面内的射影相互垂直则a底面是等边
3、三角形，侧面都是等腰三角形的三棱锥是正三棱锥;直线a,b分别在平面，内，且ab则;A.0 B.1 C.2 D.39.等比数列的各项均为正数，且，则=()A. 12 B.10 C.8 D.2+10.设函数f(x)=x2-9ln x在区间上单调递减，则实数a的取值范围是 ()A.10)的最小正周期为3.(1)当x，时，求函数f(x)的最小值;(2)在ABC中，若f (C)=1，且2sin2B=cosB+cos(A-C)，求sinA的值.17.(本小题满分12分)已知函数，其图象与轴相邻 两个交点的距离为.(1)求函数的解析式;(2)若将的图象向左平移个长度单位得函数的图象恰好经过点， 求当取得最小
4、值时，在上的单调增区间.18. 已知函数，.()求的最小正周期;()求在闭区间上的最大值和最小值.19.(本小题满分12分)如图，在四棱柱中，侧面底面，底面为直角梯形，其中，为中点.(1)求证：平面 ;(2)求锐二面角的余弦值.20.(本小题满分12分)已知数列满足：，数列满足：，数列的前项和为.(1)求证：数列为等比数列;(2)求证：数列为递增数列;(3)若当且仅当时，取得最小值，求的取值范围.21.(本小题满分14分)已知函数(1)求的单调区间;(2)设，是曲线的一条切线，证明上的任意一点都不能在直线的上方;(3)当时，方程有唯一实数解，求正数m的值.河北武邑中学2018-2018学年高三
5、周日考试(1.17)数学试题答案D 2. A 3. B 4. A 5. C 6. D 7. B 8. A 9. B 10. A12.3 13. 13. 9 14. 6 15.16.解f(x)=sin(x)-2=sin(x)+cos(x)-1=2sin(x+)-1，由=3得=，f(x)=2sin(x+)-1.(1)由得，当sin(x+)=时，f(x)min=2-1=-1. 6分(2)由f(C)=2sin(C+)-1及f(C)=1，得sin(C+)=1，而， 所以C+=，解得C=.在RtABC中，A+B=，2sin2B=cosB+cos(A-C)，2cos2A-sinA-sinA=0，sin2A+
6、sinA-1=0，解得sinA=.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。0观察内容的选择，我
7、本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快
8、。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手
9、术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。河北武邑中学2018届高三数学期末试卷及答案的全部内容就是这些，查字典数学网希望对考生复习有帮助。2018年高考第一轮复习备考专题已经新鲜出炉了，专题包含高考各科第一轮复习要点、复习方法、复习计划、复习试题，大家来一起看看吧第 5 页