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1、第4课时 猜购买物品死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 课堂在线，例题仿练与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见
2、，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 知识点 用估算解决问题 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地
3、引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 例题 猜一猜。45元 36元 98元 10元 38元 5元 12元 30元我用50元买了一件物品，还剩10多元。猜一猜我买的可能是哪件物品。 李阿姨我有100元钱，买了两件物品，还剩40多元。猜一猜我买的是什么。王阿姨【分析解答】（1）用50元买了一件物品，还剩10多元，那么李阿姨花了（ ）多元；根据题中的信息可
4、知（ ）的价钱是（ ）元，（ ）的价钱是（ ）元，（ ）和（ ）的价钱一共是（ ）元；所以李阿姨可能买了（ ）或（ ）或（ ）和（ ）。（2）100元钱买了两件物品，还剩40多元，那么王阿姨花了（ ）多元；根据题中的信息可知（ ）和（ ）的价钱一共是（ ）元，（ ）和（ ）的价钱一共是（ ）元，所以王阿姨可能买了（ ）和（ ）或（ ）和（ ）习题精挑，课内达标1. 看一看先算什么，再计算。 45+32+15 703623 85（26+24）我用100元钱买了两种物品，还剩30多元。猜一猜我买的是哪两种物品。2.我用50元买了一件物品，还剩10多元。猜一猜我买的是什么。47元 35元 18元 张
5、阿姨刘阿姨3.小灰灰用72元钱正好可以买下面三个玩具。随堂学参考答案二 加减混合运算第4课时 猜购买物品课堂在线，例题仿练：例题 （1）30 一件上衣 36 一台电扇 38 一个地球仪 一把剪刀 35 一件上衣 一台电扇 一个地球仪 一把剪刀（2）50 一桶色拉油 一顶帽子 57 一桶色拉油 一把茶壶 55 一桶色拉油 一顶帽子 一桶色拉油 一把茶壶 习题精挑，课内达标：1. 92 11 352.（1）用50元买一件物品，还剩10多元，也就是花了30多元；一条裤子35元，所以刘阿姨买的是一条裤子。（2）用100元买两种物品，还剩30多元，也就是花了60多元；47+18=65（元），所以张阿姨买的一件上衣和一条围巾。3. 721814=40（元）第 2 页