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1、洛阳市八年级下学期数学期末试题2018要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，详细内容请看下文洛阳市八年级下学期数学期末试题。一、选择题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)1.下列关于 的方程中，一定是一元二次方程的为 ( )A. B. C. D.2. 下列各等式中成立的是 ( )A.- B.- =-0.6 C. =-13 D. =63.下列说法不正确的是 ( )A.了解玉米新品种农大108的产量情况适合作抽样调查B.了解本校八年级(2)班学生业余爱好适合作普查C.明天的天气一定是晴天是随机事件D.为了解A市20000名学生的中考成绩，抽查了500名学生的成绩进行统计分析，样本容
2、量是500名4.对于反比例函数 ，下列说法不正确的是( )A.点(-2,2)在它的图像上 B.它的图像在第二、四象限C.当 时， 随 的增大而减小 D.当 时， 随 的增大而增大5.如图，在正方形ABCD中，E为DC边上的点，连接BE，将BCE绕点C顺时针方向旋转90得到DCF，连接EF.若BEC=60，则EFD的度数为 ( )A.10 B.15 C.18 D.206.某市举行一日捐活动，甲、乙两单位各捐款30000元，已知，设乙单位有x人，则可得方程 ，根据此情景，题中用表示的缺失的条件应补( )A.甲单位比乙单位人均多捐20元，且乙单位的人数比甲单位的人数多20%B.甲单位比乙单位人均多捐
3、20元，且甲单位的人数比乙单位的人数多20%C.乙单位比甲单位人均多捐20元，且甲单位的人数比乙单位的人数多20%D.乙单位比甲单位人均多捐20元，且乙单位的人数比甲单位的人数多20%二、填空题(本大题共有10小题，每小题3分，共30分)7. 的最简公分母是 .8.当a= 时，最简二次根式 与 是同类二次根式.9.如果方程 有一个根为1，该方程的另一个根为 .10.在中，空心圈出现的频率是 .11.小明要把一篇24 000字的社会调查报告录入电脑.完成录入的时间t(分)与录入文字的速度v(字/分)的函数关系可以表示为 .12.如果 + =0，则 + = .13.已知关于 的方程 无解，则m的值
4、为 .14.近年来某市为发展教育事业，加大了对教育经费的投入，2018年投入3000万元，2018年投入3630万元.则2018年至2018年某市投入教育经费的年平均增长率为 .15.如图，在ABC中，点D、E、F分别在边BC、AB、CA上，且DECA，DFBA.下列四种说法：四边形AEDF是平行四边形;如果BAC=90，那么四边形AEDF是矩形;如果AD平分BAC，那么四边形AEDF是菱形;如果ADBC且AB=AC，那么四边形AEDF是正方形.其中，正确的有 个.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为
5、满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“
6、锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。16.如图，点A是双曲线 (x0)上的一动点，过A作ACy轴，垂足为点C，作AC的垂直平分线交双曲线于点B,交x轴于点D.当点A在双曲线上从左到右运动时，对四边形ABCD的面积的变化情况，小明列举了四种可能：逐渐变小;由大变小再由小变大 ;由小变大再由大变小; 不变. 你认为正确的是 .(填序号)我国古代的读书人,从上学之
7、日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题
8、分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那
9、般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。编辑老师为大家整理了洛阳市八年级下学期数学期末试题，希望对大家有所帮助。更多相关信息请继续关注八年级数学期末试卷栏目!第 3 页