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1、法媒：法国中学生数学水平下降折射教育不公平问题据法广网12月5日报道，在日前经济合作与发展组织(OCDE)公布的全球65国在校中学生的教学水平排名中，法国中学生的数学能力排名有所下降，从上次2018年的评分511分降到2018年的495分，引发法国媒体和各方面的重视。法国中学生数学水平排名的下降引发不少评论，曾经当过德语老师的法国总理埃罗表示：“对那些说一切都好没什么好改的人是一记重击。我们要把教育改革坚持到底。”法国各界注意到：在中学生数学水平下降的背后，隐藏着社会不平等加剧和贫富悬殊拉大的问题。该组织得出的结论是：如果一个孩子出生于条件差的社会阶层，他在学校取得好成绩的机会要比十年前更少。
2、出生于移民家庭的孩子，在学习上遇到困难的可能性要比别的孩子大两倍。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文
3、章增色添辉。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。法国社会学家AgnsVanZanten指出：法国中学的办学水平很不一样，这也是法国教育两极分化的原因。好中学和差中学间的差距非常大，学生家庭的社会层次，外国移民的多少，都直接影响到学校的教学质量。在好学校和差学校，老师的授课方式，选择的练习，组织的教学活动，甚至评定成绩的方式都不一样。不幸的是，我们并没有花大力气控制法国中学教育的两极分化。而现今法国教育制度实际上仅仅对于那些掌握了种种教育成功“钥匙”的人，才是有利的。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第 2 页