《二年级上册美术教案-3.捏泥巴_沪教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案-3.捏泥巴_沪教版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3捏泥巴 3-1要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则
2、材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3捏泥巴与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 课时1课时目标1培养想象、造型、创造和合作能力。2在欢乐的气氛中体会美术
3、的乐趣。重点学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性难点以生活为源泉进行创作，小工具的使用。准备水彩笔，油画棒，陶泥教学过程1、组织教学：检查学习用具准备情况，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。2、导入新课：（引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引发探究欲望。）出示百宝箱（百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。），找学生探索百宝箱里的秘密。（找学生从百宝箱中摸出“宝贝”。导入本课内容，并课件出示课题：捏泥巴。3、讲授新课：A、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？（引导学生以小组的形式，就这些器皿的形状、制作方法展开讨论。教师概括总结。B、教师
4、示范捏泥巴的方法：（课件出示制作方法）压、揉、搓、捏学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？C、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。D、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。4、学生作业，教师巡回指导：作业要求：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。指导要点：（1）要有创新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）板书设计捏泥巴教学反思学生课前准备到位，操作起来很顺手，学生很愿意动手操作，有创新能力，大多数同学能够
5、制作一些简易的小作品。第二课时 3-23捏泥巴课题3捏泥巴课时1课时目标1培养想象、造型、创造和合作能力。2在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。重点学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性难点以生活为源泉进行创作，小工具的使用。准备水彩笔，油画棒，陶泥教学过程1、组织教学：检查学习用具准备情况，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。2 讲授新课： A、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。B、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。3、学生作业，教师巡回指导：作业要求：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。指导要点：（1）要有创新。来源:学科网ZXXK（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）板书设计捏泥巴教学反思学生课前准备到位，操作起来很顺手，学生很愿意动手操作，有创新能力，大多数同学能够制作一些简易的小作品。第 4 页