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1、浙教北师版一年级数学青蛙吃害虫北师大版一、教学目的1、结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法。2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题，感受加减与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。3、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。4、学生渗透环保和爱护动物的教育。重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化教具准备：1、算式卡片，信鸽送信，计数器一个，小棒86根。2、多媒体软件。二、教学设计1、导入新课，猜谜语。（小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）听录音猜谜语。）2、出示情境图青蛙，这一天，青蛙王子带着小青蛙来到什么地方？干什么呢
2、？3、请学生仔细观察图，（同桌互相说说，再汇报）。4、教师提出要求：今天我们一起来学习有关青蛙吃害虫的数学问题？板书：青蛙吃害虫。5、青蛙对我们人类有这么大的好处，我们应该怎样对待它们呢？6、小朋友，你们想不想知道它们会说什么呢？（点鼠标动物说话）。那你想对青蛙说些什么？小组讨论一下，想想能提出什么数学课问题？小组代表说，教师板书：现在我们来看看这些问题该怎么列式计算板书板书： 563086（只）我们在计算时可以用你的计算器拨一拨，也可以用小棒来摆一摆，（动手操作，小组互相说计算方法，）再指名学生出来演示。求青蛙王子比小青蛙多吃多少只害虫？又怎么列式计算板书：563026（只）请小朋友用最快的
3、计算方法算出得数来。（动手操作，一边说一边摆拨，指名出来演示，说清算理）。小结：对了，我们在计算时一定要通过方法，这样才能很快的把得数算出来。三、巩固练习1、看谁算得又对又快。（让学生独立完成，再评讲，并说出计算过程）。2、创设情境，观察图中，动物们在干什么？小组讨论，提出问题，解决问题！3、出示情境，观察图，42名小朋友来干什么？但淘气只摆了30只椅子够吗？（让学生小组讨论，解决问题）。四、数学游戏：（学生扮演信鸽送信）信鸽子送信，让小组长把卡片算式发给同组小朋友，拿到卡片算式的小朋友把信送到合适的信箱里，但有可能的信是送不出的，请你们要认真算一下了！五、总结其实,任何一门学科都离不开死记硬
4、背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1、提问：今天学习了什么？（讨论一下）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现
5、不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音
6、响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2、我们学习两位数加减整十数与加减一位数的计算有什么不同？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第 3 页