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1、浙教版初一数学有理数的减法教学计划指导思想家长朋友们一定要注意孩子的学习问题。查字典数学网为大家提供了初一数学有理数的减法教学计划，希望对大家有所帮助。学习目标:1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心.学习重点、难点：有理数加减法统一成加法运算教学方法：讲练相结合教学过程一、学前准备1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米记作 +4.5千米 3.2千米 +1.1千米 1.4千米请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比
2、起飞点高了 千米.2、你是怎么算出来的，方法是二、探究新知1、现在我们来研究(20)+(+3)(5)(+7)，该怎么计算呢?还是先自己独立动动手吧!2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导.3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为 .再把加号记在脑子里，省略不写如：(-20)+(+3)-(-5)-(+7) 有加法也有减法=(-20)+(+3)+(+5)+(-7) 先把减法转化为加法= -20+3+5-7 再把加号记在脑子里，省略不写可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”.4、师生完整写出解题过程三、解决问
3、题1、解决引例中的问题，再比较前面的方法，你的感觉是2、例题：计算-4.4-(-4 )-(+2 )+(-2 )+12.43、练习：计算 1)(7)(+5)+(4)(10)三、巩固1、小结：说说这节课的收获2、P241、23、计算四、作业教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、P255 2、P26第8题、14题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并
4、且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小编为大家提供的初一数学有理数的减法教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 3 页