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1、第五单元过关检测卷要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生
2、动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 (60分钟100分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生
3、”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。开始计时：_要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、在加点字的正确读音下打“”。(6分)察(cch) 秘(bm) 影(ynyng) 蹦(bnbn
4、) 矮(ini) 趣(qq)2、拼一拼，我会写。(12分)wn shng (1)星期天，我和妈妈去看了一场电影，里面的主人公gng zh是一位美丽又多情的。m qu yu yng(2)不会。来源:学科网ZXXKf x (3) 吃过晚饭后，小明都要一下当天的功课。gn zhe (4) 小妹妹哥哥玩耍。3、连一连，变成新字再组词。(8分) () ) ( 有趣 ) ) ()来源:学_科_网 ) () ) ()4、写反义词。(8分)左()慢()懒() 前()悲() 轻()高兴()粗心()5、把下列短语补充完整。(4分)来源:学&科&网Z&X&X&K()地观察 ()地研究()地走来 ()地奔跑6、我会连
5、，还能写句子。(8分)好奇的 影子会变的 小猫开心地 观察仔细地 笑自言自语 见得多了，以为是很平常的事习以为常 自己跟自己说话自言自语：_7、选词填空。(8分)(1)为了弄明白这个问题，他()地进行试验。(2)请把刚才的话()一遍。(3)小猫()了不穿鞋的秘密。(4)爱迪生是大()家。8、我来给句子重新排队，并完成下列练习。(13分)这时橘子已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。一天晚上，我从街上卖橘子的摊子前走过。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个橘子。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，这才没有摔倒。拿着橘子，心里老觉得丢了什么，对了，诚实。(1)在句子前面的云朵里写上正确的序号。(5
6、分)(2)仿照“稳稳当当”写两个词语：_、_。(4分)(3)说一说“我”该怎么做？(4分)_9、根据课文内容，填一填。(9分)(1)公鸡要用脚爪_，麻雀要用脚趾_，大白鹅要用脚掌_，小猫咪的脚掌落地为了不让_发现，所以都不用_。(5分)(2)有_才会有影子，影子会_。(4分)10、阅读乐园。(14分)秋天树叶为什么掉落小松鼠换上一件厚厚的皮袄(o)准备过冬了。它看见梧(w)桐(tn)树抖着身子，让黄叶飘落下来，就着急地说：“梧桐公公，你不多长点叶子，反而把叶子都抖(du)光了，不冷吗？”梧桐树哈哈大笑，说：“好孩子，我把叶子抖掉，就是为了过冬啊！”小松鼠觉得更奇怪了，它问：“这是为什么呀？”梧
7、桐树笑着说：“秋天，天气很干燥，根喝的水就少了，而叶子会把水散发掉。我缺少水就会枯(k)死，现在，我把叶子抖掉，就是为了保住水分，可以更好地过冬。”(1)这篇小短文共有_个自然段，讲_和_的对话。(6分)(2)读短文，填一填。(4分)准备() 保住()(3)秋天梧桐树为什么要抖掉叶子呢？(4分)_11、看图写话。(10分)图上画的是谁？她都用书做了些什么？想一想，写下来。_第5单元 过关检测卷1chmynbniq 2(1)晚上公主(2)麻雀游泳(3)复习(4)跟着3大可奇(奇怪)广林麻(麻雀)辶米迷(迷人)火丁灯(灯笼)来源:学科网4右快勤后喜重悲伤细心5示例：反复专心慢慢飞快6.示例：自言自语：奶奶经常一个人自言自语，不知她说些什么。7(1)反复(2)重复(3)发现(4)发明8(1)41325点拨：先弄清楚这些句子所表达的意思，再排序。(2)示例：明明白白干干净净(3)示例：把橘子还回去并说明情况。点拨：从诚实的角度回答即可。9(1)刨土抓树枝游泳老鼠穿鞋(2)光变来变去10(1)4小松鼠梧桐树(2)过冬水分(3)梧桐树抖掉叶子是为了保住水分，更好地过冬。点拨：可以从短文中找相应的内容，也可以结合短文按照自己的理解去写。11思路导航：仔细观察每一幅图，图中的同学用错误的态度对待书本，在写话时将这些错误的行为一一写出来就是一篇合格的习作了。例文略。来源:学科网ZXXK第 5 页