《二年级上册语文同步课时练习-9天鹅、大虾和梭鱼_语文S版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文同步课时练习-9天鹅、大虾和梭鱼_语文S版.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、9 天鹅、大虾和梭鱼 同步练习一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、读一读,连一连。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语
2、文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 to pn jn ji no fi tu语文课本中的文章都是精选的比较
3、优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识
4、之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 闹 费 拖 套 拼 劲 究 二、加偏旁组成新字,再组词。主+_=_( ) 史+_=_( )女+_=_( ) 下+_=_( ) 要+_=_( ) 包+_=_( )三、用加点的词语造句。 天鹅、大虾和梭鱼到头来,只能是自寻烦恼。_四、按原文填空。 天鹅伸着脖子要往()钻;大虾弓着腰使劲往()靠;梭鱼一心想往()跳。 五、加标点。我听过丑小鸭的故事() 公园晨的花真美啊()哪些鸟到南方过冬()六、本文通过讲_、_和_拼命拉一辆大车,但大车_的事,说明了_的道理。七、读课文,填空。读了天鹅、大虾和梭鱼这篇课文之后,我懂得了:合伙的人们如果不是(),什么事也(),闹来闹去(),到头来,只能是()。 9.天鹅、大虾和梭鱼课时练答案一、闹 no 费fi 拖tu 套to 拼pn 劲jn 究ji 二、主+彳=往(来往) 史+亻=使(使用)女+口=如(如果) 下+虫=虾(大虾) 要+月=腰(弓腰) 包+足=跑(跑了)三、早上下大雨,我只能打车去学校了。四、云里 后 水里五、 。 ! ?六、略七、略第 2 页