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1、第七单元达标检测卷观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像
2、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是
3、长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 (60分钟100分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只
4、是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、基础训练营。(40分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长
5、者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1找朋友，把词语和音节连一连。(8分)抽风中药毁坏显示hu huixin shchu fnzhn yoc q q qin d zhn hu bn打仗取钱挥棒瓷器2看拼音，写字词。(12分)(1) zhnzhn k fn 在年代，人们生活艰，都吃不上，是ln wu mi共产党导的队英勇杀敌，消敌人
6、，让人们过上了好日子。(2) qn sh qn shn l在国节这天，民们欢 。3各就各位。(选字填空)(4分)(1)（败 胜）()()乃兵家常事。(2) (买 卖) ()()不成仁义在。4巧辨双胞胎。(辨字组词)(12分)火（ ）战（ ）完（ ）灭（ ）站（ ）玩（ ）争（ ）跟（ ）娘（ ）急（ ）根（ ）粮（ ）5句子变变变。(照样子扩写句子)(4分)例：小鸟在天上飞。可爱的小鸟在天上自由自在地飞。(1)篱笆上开满了牵牛花。()的篱笆上开满了()的牵牛花。(2)响声变成了音符。()的响声变成了()的音符。二、综合展示厅。(12分)6把下面几句话连成一段通顺的话，在括号里填上序号。()回家
7、后他就把一只虾的样子画了下来。()齐白石爷爷小时候是个放牛娃。()一天，他放牛回来到水塘边洗手。()后来，他开始认真地学习画虾。()日子长了，齐白石画的虾就跟活的一样了。()忽然，他看见几只小虾在水里游哇游，很有趣。三、课本直通车。(11分)7根据课文内容连线。(3分)于连 不畏艰苦、执着创作冼星海 以身作则、同甘共苦朱德 机智勇敢、临危不乱8学完这个单元，我们知道了许多名人的故事，我从课外书中还了解了_的_故事，_的_故事。(8分)四、阅读检阅台。(17分)学画古代有个画家叫王冕。他小时候家里很穷，只念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛，一边找些书来读。一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然
8、乌云密布，下了一阵大雨。大雨过后，阳光照得满湖通红。湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出了神，心里想：要是能把这美丽的荷花画下来，那多好哇！王冕用平时省下来的钱买了画笔和颜料，又找来一些纸，照着湖里的荷花画。开始画得不像，可是他不灰心，天天画。后来，他画的荷花，就像刚从湖里采来的一样。9在括号里填上合适的词语。(4分)()的花瓣()的荷叶()的荷花()的湖面10短文共有()个自然段，第2自然段共有()句话。(4分)11用加点的词写一句话。(4分)他一边放牛，一边找些书来读。_12你知道王冕画的荷花为什么像刚从湖里采来的一样吗？(5分)_五、习作百花
9、园。(20分)13中国悠悠历史长河中涌现出无数优秀人物。请选一位你最喜欢的历史人物的故事，写一写吧！第七单元达标检测卷一、1. 2(1)战争苦饭领伍灭(2)庆市庆胜利3(1)胜败(2)买卖4示例：5示例：(1)高高漂亮(2)叮叮当当美妙二、6.412563三、7.于连 不畏艰苦、执着创作冼星海 以身作则、同甘共苦朱德 机智勇敢、临危不乱8示例：张广厚吃书刘备三顾茅庐四、9.粉红碧绿美丽通红103511示例：玲玲一边唱歌，一边画画。12因为他开始画得不像，可是不灰心，天天画，所以后来他画的荷花就像刚从湖里采来的一样。五、13.思路点拨：首先选择好写谁，然后想想他(她)有哪些生动感人的故事或者创造了哪些伟大的业绩，总结一下，写下来。例文略。第 4 页