《二年级上册语文教案-7小黄莺唱歌_冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案-7小黄莺唱歌_冀教版.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7小黄莺唱歌“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?
2、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【教学目标】“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称
3、呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2.正
4、确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。 3.借助汉语拼音朗读课文。 4.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。【教学重点】 1.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。2.借助汉语拼音朗读课文。【教学难点】 借助汉语拼音朗读课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。 【教学素材】 1.有关小黄莺的资料2.教学卡片3.教学课件4.有关八哥资料【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标 1.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。 2.借助汉语拼音朗读课文。教具准备生字卡片、头饰。 教学过程
5、 一、谈话导入这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁？（课件出示2）那就请同学们一起高兴地齐读课题。(板书：小黄莺唱歌)(此环节的设计，为了自然、简洁、欢快地走近学生，激起学习兴趣。)二、自读课文导入：读完课题，你想知道什么？1.自读要求：努力把字音读准确，做到不加字、不丢字，难读的字多读几遍。2.教师巡视。3.教师提问：读完课文，你都知道了什么？三、自主识字导入：看来大家了解了课文内容，那可要考考你们了，有信心吗？(读准字音)（课件出示3）1.拼读词语。指名读。齐读。导入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？（课件出示4）1.读词语。指名读。指读。导入：看来难
6、不倒你们，老师真为你们高兴！把这些生字朋友从这些词中请出来了，它说还有更难的问题考考你们呢！（课件出示5）（出示13个生字）教师：这些生字朋友哪些是以前你就认识的？四、初读课文1.师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利，第二段读出小黄鹰胆怯的心理，第四段读出自信的心理。2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。五、精读理解在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。（用
7、这样的语气读）2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。4.交流各小组联想内容。5.有感情朗读。先自由读，再指名读。课外作业新设计一、把下面的音节补充完整。_ng g_ j_ hu_ 莺 该 集 慌 _io y_ _ _表 演 特 第二、比一比，再组词。自（ ）向（ ）欢（ ）长（ ）白（ ）响（ ）次（ ）常（ ）三、读一读，用加点词造句。黄莺 演唱 慌张 发抖 特别 鼓掌演唱 。鼓掌 。答案：一、y i ng b n t d二、自己
8、白天 方向 响声 欢乐 每次 长长 经常三、星期天，有一场林宇春的演唱会。她讲得故事太精彩了，同学们纷纷鼓掌。第二课时课时目标 1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。2.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。教具准备多媒体课件教学过程 一、练讲故事1.教师读课文，学生边听边想像。2.给学生一定时间，练习讲这个故事。（板书：小黄莺唱歌）3.指名讲，佩戴头饰。4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。二、讨论交流你有过小黄莺
9、那样的经历吗？你想象那些胆怯的同学说些什么？ 做事要有自信心，不自卑，不怯懦。（板书：做事要有自信心，不自卑，不怯懦）三、写漂亮字（此环节的设计，为了把字写漂亮，能认真观察字形，结构感受汉字的美。）1.请5个生字小朋友再次登场。（课件出示7）谁能给生字朋友按字形结构给它们排排队？2.怎样写好左右结构的字？（注意左右避让，整体美。）（课件出示8）3. （课件出示9）（板书：联、敢、自、每、次、常、掌、响）4.老师边说边范写。联、次、响：左右结构的字，左窄右宽。（课件出示10） 常、掌:是上下结构的，偏旁分别是“巾、手”。（课件出示11） 5.学生描一个写一个。6.展示评价。四、学后总结老师让学生
10、总结这节课有什么收获。课外作业新设计一、按课文内容填空，并回答问题。春天来了，树林里的动物要开（ ）。小黄莺最后一个（ ）,( )发抖了。回到家里，小黄莺（ ）练习唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。夏天到了，小黄莺（ ）上台表演。唱的歌（ ）。二、你有过小黄莺那样的经历吗？你想象对那些胆怯的同学说些什么？三、学完这篇课文我们有什么感受？请结合生活实际谈一谈。答案：一、联欢会 上台 声音 每天 第一个 非常好听 二、没有。我想对胆怯的同学说：“做事要有自信心，不自卑，不怯懦。三、它在学习方面给我的启示是：学习可以分为两部分，一是对知识的初步掌握，即上课听老师讲课，获取知识；二是在初步掌握知识后，运
11、用到实践中去，即教会别人知识。在这过程中又再次巩固知识，还能发现问题，进行补缺补漏，最终达到学成的目的。板书： 小黄莺唱歌联 敢 次 响常 掌自 每做事要有自信心，不自卑，不怯懦 【教学反思】 1.从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。2.给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，
12、不怯懦”。为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。3.采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。在以后的教学中，要多给学生充分的时间和空间，给孩子们展现的机会。创新教案教学设想：我创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。教学过程：第一课时一
13、、创设情境，导入新课询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。学生各抒己见。教师出示课题 “小黄莺唱歌”。二、自主学习,尝试练习启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。1.教师进行范读。2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。3.学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。4.教师指名识字、正音（23名）。5.同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。6.小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）三、合作分享,反馈点拨1.师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求
14、读通畅，并及时进行评价。四、读中悟情，读中积累在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。1.读了课文 ，你都知道了什么？从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。生：做事要有自信心，不自卑，不怯懦。生：我以后也要像小黄鹰一样做事要有信心。3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。4.交流各小组联想内容。5.有感情朗
15、读。先自由读，再指名读。 教学资料备课资料1.黄莺鸟黑枕黄鹂体长约25厘米，通体金黄色，背部稍沾辉绿色；由额、眼、通过眼睛而至枕部有一道宽阔的黑纹；两翅和尾亦大多黑色。虹膜血红色；嘴峰粉红色；脚铅蓝色。黄鹂不但羽衣华丽、鸣声也悦耳，繁殖期雄鸟常发似猫叫的鸣声。鸣 声清脆，富有音韵，略似“ku-ku-li-ku-ku”，“ho-pu-ku”的声音。黄鹂属软食鸟，刚捕获的野生黄鹂，常会因胆怯而拒食渐渐体力衰竭而死亡，因此开始要进行人工填喂。以长2厘米、宽1.5厘米外裹点颏粉的瘦猪肉或牛、羊肉条填喂，每天4次。注意不要掰伤鸟嘴。同时，在食罐内放入粥状点颏粉，表面撒上一些黄粉幼虫，诱其啄食，并且不放水
16、罐，促使黄鹂饮食罐中表层的水利于“换食”。随着黄鹏自己取食情况，逐渐减少人工填食次数，一般710天即可达到完全自己取食。在黄鹂“换食”期间，笼内宜暗，可用画眉的板笼或用其他用笼罩套起的鸟笼。初期尽量保持安静，除填食外不要轻易窥探或惊动，待能自取食后，再逐渐打开笼罩。 野生的黑枕黄鹂繁殖期为58月，巢筑在近树梢的水平枝上，呈吊篮状，以麻丝、碎纸、棉絮、草茎等编成。每窝产卵24枚，粉红色，带有紫红色的斑点。孵化工作完全由雌鸟担任，孵化期1416天。育雏活动由雄鸟和雌鸟共同担.2.描写黄莺鸟的语句走在林荫道上，呼吸着新鲜的空气，耳边传来一阵悦耳的鸟叫声，叽叽喳喳的，像在议论什么大事，又像在欢迎我的到
17、来，还像在开一场音乐会。 百灵鸟的鸣声嘹亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云，歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。猫头鹰的身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。猫头鹰的嘴像鹰的爪子一样呈弯钩状，锋利无比，是捕捉害虫的主要武器。猫头鹰最吸引人的是长着两颗像夜明珠一样的眼睛，圆圆的，炯炯发光，眼周围的羽毛排列成圆脸盘形，配上头两侧的尖尖耳朵就十分像猫了。巨大的太平洋风暴甚至使航海家胆战心惊，但信天翁却乘风翱翔，得意洋洋。黑脚信天翁日夜跟着舰船飞行，它们展开双翅，长时间停留在空中纹丝不动，几个钟头也不扇动一下翅膀，一任强风吹送，被誉为：滑翔健将。
18、企鹅身上短小鳞样的羽毛遍布全身，看去就像一个人的夜装，黑外套的前面露出白衬衣。这企鹅的样子是够滑稽的，它宛如一个身材短小的餐馆领班，身穿黑白两色的短外衣，脚蹬黑色的小靴子，一双短腿走起路来东摇西摆的。企鹅走起路来摇摇摆摆、大模大样，加上它那洁白的胸脯和深灰色的背.3.八哥基本资料八哥是八哥科类的一种鸟类，全世界的八哥科鸟共有一百一十二种， 而九官鸟就是其中的一种。目前常见的留鸟都栖息在我国长江以南。雌八哥和雄八哥具有一样的颜色，它身体大约有26cm，翅膀约为有13cm。它的尾巴短小且呈现楔形，细长的脚非常有力。脚和嘴巴都是黄色，喙直又长又尖。八哥在飞行的时候速度很快，身体姿势呈平直姿态。要说它
19、的外貌并不如鸟中的凤凰，八哥的羽毛是黑色的，脑门部分的毛发较长，像王冠一样，翅膀下侧少有些白色的羽毛，飞行中跟着翅膀抖动，极为显眼，从上往下一看，犹如“八”字，所以人们叫它“八哥”。性质八哥的情绪很稳定，而且温顺，它的叫声即洪亮又很有音韵，总是学习其他鸟类的叫声，非常聪明，在学习我们的语言和训练表演时表现出了极强的能力，所以人们喜欢把它放在笼子中饲养。训练八哥八哥要从小训练，用食物来吸引它，不要让它对你产生恐惧的心理，使它能够听从你的使唤。重要的是要加工一下它的舌头，俗话叫做“捻舌”。先要在手上涂抹香灰，放进它的嘴里，用香灰抹匀它的舌头，然后循序渐进的用力搓揉八哥的舌头，过后你会发现从舌头上掉
20、落了一个硬壳，喂养它15天后再给它搓一次，这样他就有可能说话了。此外还有一种捷径，就是把它的舌头用剪刀剪成圆的，这样再教它也行。训练八哥时就很容易了，每天上午，带它去一个僻静的地方，把它放在旁边，跟它反复说相同的词语，用食物作为诱饵引着它，时间长了，使八哥产生一定的条件反射，它就能真正的“说话”了。如果你能教八哥唱上几句，那就更妙了。练习：1.看拼音，写汉字。lin hun yng gn z j mi tiny c fi chng shu zhng xing shng2.数笔画，写笔画。（1）“自”共（ ）笔,第二笔是（ ）（2）“每”共（ ）笔,第四笔是（ ）（3）“响”共（ ）笔,第四笔是（ ）3.把下面的句子补充完整。(1)_在安静地睡觉。(2)_在河里游泳。(3)_在空中飞翔。(4)我和妈妈_。4.你喜欢课文中的小黄莺吗？说说你为什么喜欢它？参考答案：1.联欢 勇敢 自己 每天 一次 非常 手掌 响声2.（1）六 竖 （2）七 横折钩 （3）九 撇3.（1）小花猫 （2）小鱼 （3）小鸟 （4）在看电视4.喜欢。因为小黄莺不怯懦，不自卑。第 9 页