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1、17 我真希望 同步练习单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、看拼音写汉子。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的
2、,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 fn fn fn chn ji bi shujn唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
3、“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 二、联线成字，再组词。门 方（ ）（ ）艹 攸（ ）（ ）心 炎（ ）（ ） 氵 耳（ ）（ ）三、在括号里填上适当的词。洁白的 动听的 四、选词填空。 希望 盼望1、老师（ ）我们都好好学习，以后成为有用的人。2、小明（ ）着雨快点儿停，好去外面玩。五、我能照样子用词语写句子。烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳。不是而是？_小鸟的歌声更动听悠扬。更 _。 我真希望，烟囱里喷出来的不是黑雾，而是轻盈洁白的云彩。_不是_,而是_。_不是_,而是_。六、填一填。“人”字进门金光（）， “日”字进门站中（），“才”字进门双眼（），“市”字进门看热（），“口”字进门（）声好，“耳”字进门听新（），“马”字进门（ ）天下，“木”字进门（ ）不住。17.我真希望课时练答案一、芬芳 粉尘 洁白 水晶二、闻（新闻） 芳（芳香） 悠（担忧） 淡（淡水）三、洁白的雪花 洁白的云彩 动听的歌声 动听的音乐 四、1.希望 2.盼望五、略六、闪 间 闭 闹 问 闻 闯 困第 2 页