《二年级上册语文教案- 树之歌 _人教（部编本）（2016）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案- 树之歌 _人教（部编本）（2016）.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2树之歌这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 课题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为
2、变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 树之歌与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教
3、师”为“教员”。 课型新授课设计说明本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程来源:学_科_网第一课时学习目标1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。学习重点学习难点识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树
4、木的意识。树立保护树木的意识。教学环节导案来源:学。科。网Z。X。X。K学案达标检测一、展示成果，导入新课。（用时：5分钟）1.让学生自由交流自己的成果，邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶，提问：你们知道这都是哪些树的叶子么？ 2.板书课题：树之歌自由交流自己带来的树叶，展示自己的成果。二、图片引导，学习生字。（用时：15分钟）1.出示图片，学习图片上树的名称。2.学习生字词，指导书写。3.检测生字情况。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）树名竞赛，看谁认得多。1.学习树的名称，识记树木的名称。2.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。3.学生竞赛。1.树木名称我会
5、拼。梧桐（ ）松柏（ ）银杏（ ）枫树（ ）三、品读课文，延伸拓展。（用时：15分钟）1.细读课文，反复诵读，引导学生总结不同树的不同特点。2.拓展树木在生活中的作用，引导学生了解树木的好处，树立保护树木的意识。1.总结树的不同特点，学会辨别不同树的种类。2.感悟树木在生活环境中起到的巨大作用，懂得保护树木的重要性。2.树木特征我知道。（1）杨树的特点是_。（2）梧桐树的叶子像_。（3）木棉喜_，生活在_。四、课文总结。（用时:5分钟）1.总结所学内容。2.布置作业。背诵课文，用自己的方式保护树木。完成作业。3.我们应该怎样保护树木呢？说说自己的看法。_板书设计教学反思本课的重点是识记生字、词
6、，了解树木的名称及其写法。通过这首儿歌的学习，学生能更加留心生活、细心观察自然，儿歌抓住了树木的主要特征，让学生易于理解。我还拓展了树木在生活中的作用，让学生萌发自觉保护树木和生态环境的热情。树之歌教学片段认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展）师：我们生活中随处可见各种各样的树，请问同学们，你们知道树有什么作用吗？我们为什么要种树？生：因为树能在夏天为我们遮阴。师：说得很好，夏天的时候，我们可以在大树下乘凉。除了这个作用之外，它还有什么作用？（学生作思考状）来源:学+科+网Z+X+X+K师：其实，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。首先，树木就像一台净化器，它们能把我们吐出的二氧
7、化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。其次，树木还是最好的降噪器，如果没有这许许多多的树木，那我们的生活会因为噪音而受到威胁。然后，树木还能防风固沙，是沙漠里的小卫士，也能吸收各种粉尘，保护环境。你们看，树木的作用是不是很多？（学生点头）来源:学科网师：那么，我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一说？生：我觉得我们应该多种树，减少砍伐树木。师：十年树木，百年树人。树和我们一样都在生长，要长成参天大树需要很长的时间，而砍伐树木却只要很短的时间。 还有谁对保护树木有自己的看法？生：我认为我们要节约纸张，尽量少用一次性的筷子，自带餐具，这样就能为保护树木出一份力。师：大家都说得很好，也都很有自己的想法，希望我们都要做到爱护树木。保护地球上的一片绿色，那就是保护我们自己的家园。赏析：教师由课文内容延伸至课外，让学生识字、认字的同时也拓展了知识。爱护树木，保护树木是我们义不容辞的责任，教师在潜移默化的教学中，让学生自觉树立保护树木的意识。第 4 页