《潍坊市初三数学上学期期末理科试题2018.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《潍坊市初三数学上学期期末理科试题2018.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、潍坊市初三数学上学期期末理科试题2018紧张的考试即将来临，大家都复习好了吗?小编为大家整理了潍坊市初三数学上学期期末理科试题，希望大家喜欢。一、选择题：本题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.集合A=0，2，a，B=1，a2，若AB=-4，0，1，2，16，则a的值为()A.1B.2C.-4D.42.A.2B.-2C.6D.-63.4.5.若定义在R上的函数 满足 则对于任意的 ，都有A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件6.如图，阴影区域的边界是直线y=0，x=2，x=0及曲线，则这个区域的面积是
2、A 4 B 8 C D7. ，三角形的面积 ，则三角形外接圆的半径为8.已知 ，若 是 的最小值，则 的取值范围为A.-1,2 B.-1,0 C.1,2 D.0,29.已知10.已知 ，符号 表示不超过x的最大整数，若函数 有且仅有3个零点，则 的取值范围是( )第卷 (共100分)二、填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分，把答案填在答案纸的相应位置上。11.将函数 的图像向右平移 个单位后得到函数 的图像。12.已知 ，且 的夹角为锐角，则 的取值范围是 。13.已知函数 ，若直线 对任意的 都不是曲线 的切线，则 的取值范围为 。14.已知 ，定义 。经计算 ，照此规律，则15.下
3、图展示了一个由区间(0,1)到实数集R的映射过程：区间(0,1)中的实数m对应数轴上的点m，如图：将线段AB围成一个圆，使两端点A，B恰好重合，如图：再将这个圆放在平面直角坐标系中，使其圆心在y轴上，点A的坐标为(0,1)，如图，图中直线AM与x轴交于点N(n，0)，则m的象就是n，记作 。下列说法中正确命题的序号是 (填出所有正确命题的序号)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
4、每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他
5、幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 是奇函数 在定义域上单调递增其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 是图像关于点 对称。编辑老师为大家整理了潍坊市初三数学上学期期末理科试题，希望对大家有所帮
6、助。更多相关信息请继续关注初三数学试题栏目！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么
7、样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。第 3 页